- 陈怀;徐晓勇;
在新高考背景下,学校、学生、教师在教育教学方面要面临诸多问题,改变现状走向多元选择、多次考试、多元录取的道路十分艰难。笔者试图在学校课程体系建设,学生个性化选课、走班学习,教师指导学生成长发展等方面积极寻求对策。
2021年14期 No.400 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 丁丽娟;
随着高考新政策的落地,使得高中各个学科教育教学发生了重大的转变,在高中生物教学中,学科的核心素养培育已经成为了全新的教学方向,本文对新高考下指向科学本质的高中生物教学进行探究,以提高学生的探究能力、创新能力和实践能力,满足全新时代下对学生的培育要求,促进学生的全面发展。
2021年14期 No.400 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄海荣;
当前发展形势之下,新课程标准改革正在火速向前进步,大大增加了教师的教学难度,既要利用新理念优化自身的教学方法,也要考虑到新高考的各项发展方案和计划。所以,以学科属性为抓手,了解新高考方案之下的发展情况是非常重要的。在此背景之下,高中历史教师积极注重自身教学模式的创新,严格考量学生的学习状态,既可以对新高考方案的部署注入新的活力,也可以从多个维度出发,提升学生的学习质量和学习效率。
2021年14期 No.400 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 黄效金;
高考是改变千万学子命运的一次重要考试,在高考语文试卷中,作文占据了很大的比重,如果学生作文得分过低,考生很难获得理想的高考成绩。究其原因首先是这部分学生对考纲的解读存在问题,其次是没有掌握常用的写作技巧。因此,在写作时往往会出现跑题、偏题或无病呻吟的现象,因此,本文将针对高考作文考纲解读与写作技巧展开分析和探讨,以此帮助学生找到有效的写作方式,提高学生的写作能力,进而促使学生取得优异的高考成绩,迈向人生新的阶段~([1])。
2021年14期 No.400 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林兴文;
组织新高考适应性考试是教育部统筹推进高考综合改革的重要部署,是确保高考综合改革平稳落地的重要举措。面对在适应性考试中出现的各种不适应问题,需要深入地、有针对性地分析和思考,确保考生能够快速适应2021年新高考。
2021年14期 No.400 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 汪晓飞;
新高考"3+1+2"选科对于学生们的高中学习和高考志愿填报来说非常重要,作为班主任老师如何指导学生科学选科任务艰巨。选科到底应该怎么选?本文推荐生涯规划反推法。首先,家长应该和孩子一起,明确孩子未来的职业方向,帮助孩子在大的行业领域上确定自己的方向;然后,确定了职业发展方向,就可以反推孩子应该重点关注的大学专业;其次,再根据这些专业对应的必选科目,可选科目和不选科目,最后给出最适合孩子发展的选科方案。
2021年14期 No.400 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1135K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ]
- 郝宪伟;
情境教学因其趣味性、实践性、综合性优势得到广大教师的青睐,也在教育领域中得到广泛应用。研究结果表明,在高中语文阅读课上有效应用情境教学法,对于改善阅读教学质量效果显著。文章通过对情境教学在阅读课上的应用展开研究,结合实践活动结果就阅读课上情境教学的实践提出几点建议:创设直观情境,强化学生阅读动机;创设问题情境,激活学生阅读思维;创设游戏情境,深化学生阅读理解;创设生活情境,提升学生阅读感悟。
2021年14期 No.400 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 华多;
在中学信息技术教学中,教师要采取新型的教学方式,提高教学质量同时促进学生综合素质发展。因此,翻转课堂模式被中学信息技术教学广泛运用,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能帮助学生思维能力得到提升。基于此文章运用翻转课堂模式的优势所在,给出有效实施翻转课堂的策略。
2021年14期 No.400 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 黄文锴;
在现如今的教育教学中,随着信息化教学的逐层深入,物理教师的可用教学手段、教学资源等也日益增多,优化物理学科教学有利于实质提升物理课堂教学质量。但是在实际的实践教学中,物理课程的教学融合深度、融合广度等仍然存在实际的实践策略问题。本文就基于"336"混合教学模式的应用展开针对探析,以期为后续的物理课程教学提供有效参考。
2021年14期 No.400 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘来;
数形结合思想在高中学习阶段对函数板块的学习发挥十分关键的作用,通过结合几何图形和代数关系,糅合直观与抽象,不但能够让学生加强关于图像、概念的认知,又可以协助学生选择不同的解题方法,继而形成严谨的数学思维。
2021年14期 No.400 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1206K] [下载次数：246 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吕引玲;
随着国际化程度不断加深,学校的英语教学也越来越重要。而教材插图作为教学资料的一部分,其所起到的作用和所表达的效果在一定情况下是语言文字所不能代替的。所以将教材图片应用于中学的英语教学课堂上,借助教材图片开展单词、阅读和口语教学,有助于提高英语教学的效率和质量,也有利于中学学生英语学习能力和应用能力的切实强化。
2021年14期 No.400 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马芬;
数学建模是数学六大核心素养之一,它有助于培养学生的独立思考能力和自主学习能力,有助于培养学生的创新能力和综合素质。数学建模分层次教学是基于学生层次、认知结构、知识结构的不同,分层次的逐步推进教学。四个层次的教学案例展示了数学建模教学的四个阶段,层层递进的促使学生参与数学建模活动。
2021年14期 No.400 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1105K] [下载次数：231 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 马晓超;
随着我国经济社会的进步发展,人们对学生的综合素质水平的要求也变得越来越高了起来。对于高中英语课程而言,将多元读写模式英语在课程的教学之中不仅能够有效的提高学生的英语综合素质水平,而且还能对于巩固学生的英语课程知识有着重要的帮助。很多高中英语教师也慢慢的意识到在课程教学中运用多元读写模式对学生的好处,也逐渐的将多元读写模式应用在对学生的课程教学之中。但是据笔者了解,目前有很多高中英语教师仍然不知道如何在英语教学中应用多元读写模式来对学生进行教学,甚至有一些英语教师还没意识到在英语教学中应用多元读写模式的好处,这不利于培养和提高学生的英语综合素质水平。基于此,本文通过对在高中英语教学中的多元读写模式进行分析和解读,探讨和说明其在高中英语教学中的应用价值,并以此制定出一些应用策略,希望能够给相关的高中英语教师提供参考。
2021年14期 No.400 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王磊;
在新高考形势下运用科学高效的教学模式进行英语作文续写是非常有必要的,笔者就续写的课堂教学提出了一个分六步走的教学模式即"理解题目要求(comprehending)、解读文本(decoding)、思考主题意义(theming)、归类续写情节(categorizing)、设计(designing)以及润色修订(Polishing)"六个主要环节所组成的教学模式。该模式旨在帮助学生深入分析文本,精准把握文章主旨及行文逻辑,明晰写作方向,合理地构建写作大纲,从而更高效地完成这种半开放式的写作任务,在此过程中又可以培养学生对于写作的兴趣及写作能力,锻炼学生的思维。
2021年14期 No.400 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 谢陈娟;
综合思维能力始终是核心素养培育的重要组成部分,在整个素质化教育中所占的比重也较为突出,发挥的作用是无可替代的。对此,本文将以综合思维能力的培养为切入点,立足于高中阶段的学生学习,从地理课堂入手,以思维导图的制作出发,分析思维导图在高中地理综合思维能力培养中发挥的作用和价值,并列举出课堂教学的方法和措施,希望能够给教师带来一定的参考和帮助,仅作抛砖引玉之用。
2021年14期 No.400 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：181 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张安才;
合作学习模式在素质教育与新课标的发展作用下,已经完善的运用至多学科的教学过程中,以其优势作用促进强化了教学效果并提升了教学效率,是非常科学且适合与中学阶段学生的教学方式之一。本文将通过创设学习小组,确定教学目标、组建合作小组;促进合作效果、教师注重引导;强化合作水平、开展合作活动;促进交流沟通、科学合理评价;培养自我认知五个探究方向,对中学语文阅读教学中合作学习模式的开展策略进行分析。
2021年14期 No.400 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张生祥;
随着新课程改革的不断推进,在现阶段高中教学中教师更加注重学生学习质量的提升。数学在高中阶段是一门难度较高的学科,在班级中许多学生对于数学学习会存在较多的问题,作为数学教师应该做好学生的引导工作,通过分层教学方式能够在班级当中全面提升学生学习质量,让学生对数学知识学习更加感兴趣,因此在本文中笔者结合自身的教学经验,探讨一下如何在高中数学教学中应用分层教学法。
2021年14期 No.400 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 朱浩;
近年来,随着社会的不断发展,学生所面临的高考压力也逐渐提升,学校教师、家长等为了能够让学生取得优异的成绩,都开始从自身的工作开始思考,开始找寻帮助学生提升复习效率的新途径,而思维导图的出现为高中数学教师提供了新的思路。为提升思维导图在高中学生高考复习中的价值,文章以思维导图在普通高中数学高考复习中的应用为例展开分析,简单的阐述了思维导图在普通高中数学高考复习中运用的现状、优势、要点以及策略,期待能够对相关教师有所启发。
2021年14期 No.400 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈文锋;程耐霜;
《普通高中英语课程标准(2017年版)》倡导基于主题意义探究的英语教学的教学理念。文章结合教学实践案例,介绍在实施人教版英语教材的教学过程中如何打破囿于教材反复阅读、简单设题的思维定势,从课前、课中和课后三个方面分析基于主题意义探究的英语阅读教学组织形式、内容和要求。
2021年14期 No.400 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈蕴利;
阅读圈是一种新型的教学实践活动,主要是依据合作学习理论把学生组建成为临时性的、具有一定弹性的阅读小组。在这个学习小组中每一位学生承担不一样的角色,各司其职,共同完成英语阅读活动,并在此基础上开展全面的阅读讨论。阅读圈教学模式充分体现了学生在阅读活动中的主体性,还可以帮助学生从不同的角度对文本进行全面的理解,有助于培养学生的批判精神,对于提升其英语学科核心素养很有帮助。本文主要针对阅读圈教学模式在高中英语阅读教学中的应用实践,旨在进一步提升英语教学质量,促进学生英语学科综合能力的提升。
2021年14期 No.400 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：290 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 丁茂华;
这些年国家颁发了新课改教学政策,要求学生通过自己的学习方式,主动探索相应的知识点,在掌握知识点的过程中提升自身的综合素养。因此,教师在中学语文课堂教学中,应根据学生的语文基础,结合教学内容,采用多样的方式培养学生的实践能力,增强他们的语文综合素质。本文主要对中学语文课堂教学中学生语文实践能力培养的实践研究进行浅析。
2021年14期 No.400 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 管文年;
随着信息技术的不断发展,在"互联网+"的教育背景下,高中历史教师要将历史课堂教学与互联网的教学资源进行有效结合,并构建高效历史教学课堂。引导高中学生通过互联网搜集历史相关史料,结合史料进行知识内容的学习;或通过多媒体设备展示互联网丰富教学资源,对历史课堂教学有效性进行提高。
2021年14期 No.400 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 黄明钗;
阅读是学生思维训练的重要载体,也是英语教学的重要内容。在阅读训练中,教师应有意识地训练学生的思维能力,从教学任务和教学方法着手为学生提供思维训练的机会与平台,培养学生独立思考、创新思考的能力,培养学生良好的英语思维品质。
2021年14期 No.400 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 金川;
在当前信息技术不断发展的背景下,将数字化教学资源融入到高中化学教学中,能够达到丰富教学素材、优化教学方式的重要作用,同时将传统的线下课堂转变为数字化的教育平台,也将为实现高中化学教学资源共享奠定良好基础。因此本文将对数字化教学资源在高中化学教学中的应用进行分析,以期更好地促使学生培养化学核心素养。
2021年14期 No.400 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：397 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 康慧芳;
在国家提出新课改的教学政策之后,要求学生在探索知识点的过程中,通过自己的方式掌握相关理论,提升自身的学习能力。对于高中英语来说,不仅需要学生具备足够的词句储备量,还要他们在做题的过程中,能够将自身所学的英语知识点进行灵活应用,提高做题正确率。因此,教师在高中化学教学的过程中,除了传授新的英语知识点之外,还应通过多样的方式引导他们提高自身的复习效率,促使学生在教师的带领下,不断增强自身的英语综合素养。本文主要对提升高中英语复习效率策略思索进行浅析。
2021年14期 No.400 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 兰措吉;
核心素养教育理念是对新时代教育新特征的概括,核心素养理念更注重培养综合型人才,强调人才培养方向应该与社会发展需求、国家建设需求相匹配,"学"与"用"脱离的教学已成为过去式。对于中学生而言,物理科目是一门新学科,不像语文科目一样具备浓厚的文化气息,也不像音乐、美术学科一样具备强烈的艺术气息,物理学科体现得是独具特色的"学"与"用"并重的特点。为了实现中学物理高质量教学改革目标,本文立足于核心素养视角,探究了多元化的物理教学策略。
2021年14期 No.400 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蓝喜萍;
在高中英语阅读课堂中,教师需要以全新的教学理念引导学生打破固有思维的限制,让学生在读写结合模式的影响下对写作与阅读技能进行训练与提升,然后通过分析这两者直接的内在关系,不断创设完善、丰富、系统的教学模式,并不断优化教学方案与策略,由此逐步提升学生的英语阅读技能,为逐步增强高中英语阅读质量发挥积极作用。
2021年14期 No.400 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] - 刘荣茂;
从我国目前的教育现状来看,中国的教育改革势在必行,在素质教育理念的大背景下,传统的板书教学和现代多媒体技术教学虽然可以互相交替使用,但是两者之间也有着难以避免的矛盾。传统教学模式难以满足学生对学习时间、学习地域、学习丰富内容的需求,而现代线上网络教学模式则难以满足学生深度学习、即时讨论的需求。但是,希沃白板的出现,在很大程度上解决了这一困境,它将传统教学和现代多媒体网络教学近乎完美的结合到一起,满足了学生的学习需要,促进了学生的全面发展。
2021年14期 No.400 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 鲁存贵;
高中英语阅读教学对提高高中生的英语阅读水平,阅读技能有着至关重要的效能。故此,每位高中英语老师培养学生掌握略读、跳读、预测上下文、理解大意等阅读技巧来提高阅读速度,了解英美国家的地理状况、风俗习惯、风土人情、生活方式、思想观念、文学艺术等,确保高中对阅读材料理解的准确性。
2021年14期 No.400 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 潘为亮;
在新时代教育发展的重要阶段,我国对于高中生在生物课程方面的教学也不断的发生着变化,在科学的研究和实践中融合了更多创新的思想,在生物学基础知识的教学中,强调培养影响学生素质和能力的思维方式,生物教学在应用新的教学理念,坚持创新教学方法和教学手段的同时,对于常规教学的落实也同等重要。笔者下面将针对夯实常规教学,打造生物高效课堂的主题做出以下八点分析,希望能够和同仁们一起学习与进步。
2021年14期 No.400 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 沈春燕;
物理核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个主要方面,彼此之间互相联系,共同发展。比如物理核心素养中科学思维与科学态度的形成,需要学生结合基本的物理知识展开思考与实验探究。而课堂是学生构建物理基本知识,形成科学思维的重要场所。因此高中物理教师要结合核心素养理念组织展开教学活动,并引导学生加强物理概念、性质定理的学习理解与实验探究,从而让学生在物理知识的学习和实践探索中形成正确的学习态度,进而在提升学生物理素养的同时提升课堂教学质量。
2021年14期 No.400 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈红莲;
随着社会科技和经济的快速发展,我国的教育体系也在不断的改革和进步,教育的思路已经不再局限于书本上的文字的灌输,高中各科课程的教学方法和多元化的教学形式,也得到了社会和教育部门的更多关注。教学工作应该与时俱进,把核心素养作为教学方向,提高教学实效性。高中数学是数学科目教学体系的高阶部分,对于数学解题能力有更高的要求,在学生数学素养的提高中扮演着重要的角色。本文就笔者本人经历和调研对核心素养理念下的高中数学教学策略分析做出分析。
2021年14期 No.400 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王蓉;
根据最新的高中语文新课程教学改革精神,对高中生的语文学习能力提出了更高的要求,从而为经济社会发展培养高质量的人才。从高中语文老师的角度来说,要根据人才培养的新要求,注重在语文阅读教学中培养学生的语文综合学习能力,锻炼学生的语文思维能力,构建高效化的语文阅读教学模式,为全面增强学生的语文学习能力创造良好的条件。在核心素养视域下,作者将在本文中对高中语文群文阅读的基本内涵、现状以及组群方式进行了研究,希望能提升高中语文阅读教学的成效。
2021年14期 No.400 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王馨毅;
高中的学习重要的是要掌握相应的学习方法,提高学生的学习能力,在高中理科的学习中,化学作为一门重要并且关键的一门课程,是帮助学生奠定学习理科基础能力的关键。高中化学在学生的整体学习过程中,发挥着重要的作用,也处在一个十分关键的地位,能够对学生进行相关学习思维以及学习习惯的培养,能够更好地让学生在学习的过程中提高自己的学习热情,并且有效地提升学习效率。但是由于高中化学知识所涉及的范围十分广泛,并且所涉及的知识点较为复杂,因此学生在学习过程中总会产生各种各样不同的问题。教师在课堂进行教学时,要根据学生实际的学习问题,进行相应的学习方法的制定,让学生能够在课堂学习中克服相应的心理问题,并且对教材中自己容易混淆的知识点进行合理的归纳分析,从而提高学生的学习效率,培养学生的学习能力,让学生在今后的化学学习中更加轻松简单。
2021年14期 No.400 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王永刚;
在自然科学学科范围内,物理课是令很多理科生比较头痛的一门功课,很多学生认为课程理论较为枯燥,实验设计难度较大,很多相似概念难以区分,在题目训练的过程中时常出现错误,难以提升学习效率。随着时代发展,计算机网络技术广泛应用,采用微课短视频的形式实现高中物理教学,能够有效提升学生的学习兴趣。微课教学模式采用个性化教学方法,根据学生自身薄弱知识体系进行查缺补漏,充分利用碎片学习时间,在理论巩固和实验设计两个层面表现卓越。本文主要针对高中物理教学中存在的问题,利用微课作为教学媒介,基于微课模式的高中物理教学创新内容展开讨论。
2021年14期 No.400 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许安波;
语文阅读教学的低效一直是语文教师面临的最大问题。虽然大多数语文教师经过长期的努力,创造了许多有效的阅读教学方法,但学生的阅读水平并不令人满意。这是为什么呢?根据笔者平时的观察调查和教学实践,有效的教学策略以及确定学生的主体地位是培养中学生阅读能力提高的关键。
2021年14期 No.400 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 许艳桂;
高三阶段是学生在校期间最为关键的一个时期,这一阶段学生复习情况将会直接影响到其高考效果。由于高考竞争十分激烈,高三学生要想获得良好的复习效果,就要掌握正确的复习方法。对此,下面就新课标下高三历史复习备考策略进行全面分析。
2021年14期 No.400 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 燕海娟;
在高中阶段,学生所学科目的内容会相较更加的复杂。在如今,核心素养理念逐渐出现在了各个学科的教学中,对于生物这门学科,教师需要创新并突破自己过去不完善的教学模式,深入理解核心素养的要求,将教材中相对更加广泛的知识内容通过多元化的方式进行全面的展现和表达。只有这样,教师的教学质量和教学效率才能够得到显著的提升和进步。学生能够通过教师全新的教学模式,而更加容易的理解并掌握生物学科相关知识。在这一过程中,学生能够从多种角度去对生物知识进行思考和探究,使学生能够更深层次的对相关知识内容进行理解和分析,进而能够逐渐生物知识的魅力。本文将针对如何在核心素养背景下进行高中生物教学这一问题,提出几点相关的建议和策略。
2021年14期 No.400 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 游朝霞;
随着素质教育的不断深化,对于培养学生的核心素养越来越重视,语文的核心素养是学生在学习时的关键内容,其能够保证学生有良好的课堂学习效率。为了促进学生的语文学习,教师在课堂上可以采用思维导图的方法进行辅助教学,为学生梳理文章的结构以及要点,让学生在课堂上与教师进行互动,活跃课堂氛围,促进学生语文成绩的提高。鉴于此,本文通过了解思维导图的概念,从定图、创图、读图、缮图五个方面入手,对于思维导图教学法在高中语文课堂的应用进行了分析探究。
2021年14期 No.400 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓霞;
在新课标、新教材、新高考稳步推进的新课改背景下,语文教育须围绕着立德树人的根本任务,培养学生语文核心素养。这需要培养学生学习语文的兴趣,激发学生学习语文的积极性,让学生满怀激情的学习语文,如鱼得水地运用语文,满怀兴趣地享受语文,从而热爱博大精深的优秀传统文化,传承优秀的民族文化基因。而这需要语文课堂发生一些改变,语文阅读教学要肩负启迪思想、陶冶情操、浸润心灵的职责,需要采取措施积极构建诗意化课堂,为学生营造爱学、乐学的教学环境,提高高中语文阅读的教学质量。基于此,本文对高中语文阅读教学诗意化课堂的构建方式方法进行综合分析。
2021年14期 No.400 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 庄文芬;
在新课改教育理念的引领下,数学教师需要充分重视信息技术手段在教学设计中的重要性,将重难点微课资源纳入教学资源体系中,培养中学生的数学复习能力。在数学复习教学过程中,针对学生基础水平,分层次教学重难知识点,对数学题型规律和解题方法与技巧进行详细解析。针对数学知识体系中的重难点教学内容,利用微课资源的开放共享性,协助学生梳理复习数学知识点与数学建模思维。
2021年14期 No.400 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卓旭;
随着新课程改革的不断深入,高中数学教学逐渐受到广大教育工作者的关注。数学学科作为基础教育学科,教师的教学关注点不应该停留在学生的学习成绩上,更要注重学生综合能力的培养与发展,促使学生在今后的数学学习中取得更大的提升。本文基于高中数学核心素养在"问题—互动"教学中的培育展开相关探讨,希望对今后的高中数学教学提供借鉴价值。
2021年14期 No.400 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 傅晓青;
随着新课程、新大纲的不断推行和实践,新地理课程标准中对于地理实践力进行了明确的要求,并使得越来越多的教学管理者开始关注地理实践力的培养,并在教学管理中进行针对性的训练,而地理实践力的培养和提升是地理核心素养培养的重要内容,加强高中地理教学中地理实践力的培养研究具有重要的教学价值和实践意义。在新课改的背景下,要能够培养更多有实践力的学生,积极推进新课程改革,在进一步提升新课改的过程中对于现在的地理课程教学进行优化提升,进而更好的加强对学生实践力的提升。而作为教师本身也要能够积极把握实践力提升的重要手段和方法,从教学入手进一步培养学生各方面的能力。本文也将从培养地理教学中地理实践力的问题出发,关于加强实践力培养提出了进一步优化措施。
2021年14期 No.400 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：167 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 李芳;
古诗词作为高中语文教学的重要组成部分,是传统文化传承的重要载体,古典审美是古诗词的精髓所在,在核心素养教学背景下,高中语文古诗词教学,教师应该带领学生逐字、逐词、逐句去分析、推敲古诗词,从而促使学生对古诗词的古典审美有更加深刻的体悟,感受中国古诗词的魅力所在,本文之中笔者将对高中语文古诗词中的古典审美做出相关研究探讨。
2021年14期 No.400 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李丽妃;
高中历史是高中教学体系中重要的组成部分,也是高考考试的重点科目之一。教师在教授人类历史发展基本脉络的过程中,不仅要让学生形成正确看待历史事件和历史人物的历史观,还要让学生探究出人类社会历史从低级发展到高级的规律。在教学过程中,教师需要结合学校的基础设施,根据实际学生整体情况,依据教科书,有效结合课外恰当的史料,合理选择教学方法,使学生在形成良好的学习习惯和学习方法的同时,培育学生的历史核心素养。本文以农村高中实际教学为背景,阐述基于历史解释核心素养观下高中历史教学的策略,供大家参考借鉴。
2021年14期 No.400 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林明媚;
电磁感应是高中物理的重要知识点,不仅需要学生牢固的记忆,更要深刻的理解,灵活应用。为提高学生的学习兴趣,教学中应讲解电磁感应在生活中的具体应用,使学生认识到电磁感应知识的重要性,更加积极主动的投入到该部分知识学习中。本文结合自身教学实践,对高中物理电磁感应在生活中的应用进行探讨,以供参考。
2021年14期 No.400 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1238K] [下载次数：341 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 蔺杰;
实验是化学学习的重要一环,尤其是上了高中阶段,综合性题目的出现,对学生的实验规划能力、问题分析能力都提出了更高的要求。立足化学实验,教师必须进一步完善对学生创新思维的培养。现从当前高中化学实验教学创新能力培养存在的突出问题分析入手,浅谈如何更好地优化实验化学教学,培养学生创新能力。
2021年14期 No.400 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 龙妮妮;
针对中学作文教学现状,通过深入分析阅读与写作之间关系发现类比写作、反复精度可有效提升学生写作能力。同时对听说读写之间关系进行分析,给出了有效提高中学生独立写作能力的策略。
2021年14期 No.400 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗晓燕;
随着新课程改革全面实施,对课堂教学和学生学习提出比以往更高地要求和标准,其中最为显著的变化即要求学生自主探究知识,改变以往过于依赖教师思考和学习现状,深入理解和记忆所学知识,提高学习效率。对此,本文则从多方面分析在中学政治培养学生探究能力策略,望给予教师教学提供参考。
2021年14期 No.400 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭琳;
在教学过程中如何动之以情,晓之以理已经成为现阶段高中语文教师教学的难题之一,在教学中动之以情,晓之以理是新课改下学生发展的要求,也是教师提高语文教学能力的重要途径之一。高中阶段学生的性格和思想已经初步完善,作为进入高等学府前的最后冲刺阶段,高中语文的情感教育对学生未来的情感发展、语文素养健全有着非常重要的影响。基于此,本文通过对高中语文实践的探讨,分析如何在语文教学中融入情感教育。
2021年14期 No.400 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦洪国;
一场疫情,让教育尤其是中学教育的形态发生了很大的变化。现在正在进行的线上教育是有史以来规模最大一次的"互联网+中学教育"的实验。互联网作为人们获取信息的一种方便便捷的媒介,对初中教育的影响非常显著,它打破了传统的初中教学模式,无论是从老师的教学方式上来看,还是从学生的学习方式上来看,互联网在当代的初中课堂教学中扮演着很重要的角色。要充分利用"互联网+中学教育"的结合,实现中学教育质量的提高。
2021年14期 No.400 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙宏星;
根据我国教育大会总结出来的精神,深度分析"一核四层四翼"的最新高考评价体系以及高考最新改革方案,深度探讨地理课程核心价值的整体构造与内涵具有十分重要的意义。基于此,本文针对高考评价机制中的地理核心价值内涵展开分析,并且深度分析了目前国内高考试题用以考查地理课程核心价值的意义。并且随之提出了实践策略,供广大教育工作者参考。
2021年14期 No.400 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王芳;
历史是一门人文性较强的学科,更是高中教育重要组成。和初中阶段相比,高中历史在于运用唯物主义观点对人类历史发展规律与进程进行阐述,全面提升学生文化素质与历史意识,最重要使学生学会基于历史角度分析和解决问题,形成良好的和谐统一价值观念。对此,本文则从多方面分析在高中历史教学培养学生唯物史观策略,请批评指正。
2021年14期 No.400 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王欢欢;
中学英语阅读课堂是训练学生批判性思维的重要平台,教师在课堂中应把握好事前预测、事中分析、事后总结三个重要的教学环节,通过优化问题设置、科学布置教学任务来引导学生思考,由浅入深地理解文章内容,最后提出自己的观点和思考,实现阅读思维的升华,促进学生的全面发展。
2021年14期 No.400 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王锦锦;
随着新课改教学的不断深入,在高中生物教学的过程当中,有效地开展综合实践活动,可以更高效的提升高中生物的教学,强化高中学生的创新精神和实践性能力,全面培养综合性素质人才。那么在综合实践活动的教学过程当中,从基本的教学内容转变为创新的教学环节,以创新性的新课程形态,提升高中学生的综合素质和核心素养。
2021年14期 No.400 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：212 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 王铭星;
力学作为高中物理重要组成内容,抽象性和逻辑性强特征十分明显,单纯通过老师对教材知识内容进行讲解,学生深入理解和牢固掌握较为困难,并且不利于学生物理学科思维能力培养。而将生活情境融入到高中物理力学教学中,上述问题就能迎刃而解,并在熟悉生活情境下引导学生深入思考,帮助学生更深刻理解物理知识,物理学习能力也会得到明显提高。本文联系高中物理力学教学融入生活情境的重要性,从引入生活情境,丰富教学资源、依托生活情境,突破教学难点、模仿生活现象,开展力学实验、布置生活问题,引发学生探究四方面入手,提出几点行之有效融入生活情境策略,希望可以为其他教育工作者提供参考借鉴。
2021年14期 No.400 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王永卓;
高考语文作文考查形式一直以来都是教育领域当中十分关注的一个热点话题。因为高考语文作文作为整个试题当中十分重要的一个组成部分,形式和内容的变化都会引起整个教育研究的巨大变化。所以,对高中语文作文教学的研究也时刻处于紧张状态。而由于任务驱动型作文考察形式的出现,在强调核心素养培养任务的教学背景之下,这一作文题型考察模式已经成为了高考语文作文当中的新宠。因为这种考察形式不仅能够体现对学生多方面语文学科素养能力的综合考察,而且还能够在核心素养的教学背景之下完成相应的教学目标,通过作文考察的形式来对学生各方面综合能力作出一个全面的评价,从而体现高中语文教学活动在学生身上所体现出来的综合成效。这也就推动着高中语文教师在作文教学的过程当中更加重视任务驱动型作文的教学探究。在实际的教学课堂当中,运用多种教学方法来实现对学生任务驱动型作文写作技巧的锻炼。本文将从核心素养教学背景之下的任务驱动型作文教学现状展开分析,结合具体的考题来积极能力考察的研究,最后重点来分析教学策略实践的探究。
2021年14期 No.400 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王宇;
创新教育是当前学科教学中不变的主流教育方向,它强调的是培养学生的创新意识,让学生树立起创新探索精神,在发挥创新意识和创新探索精神的过程中提升自己的创新能力,以满足学生未来终身发展与社会发展对其提出的"创新能力"这一要求。目前高中学科教师已经注重将创新教育作为学科教学的有机组成部分,将培养学生的创新能力作为一项关键的教学任务,响应了教育部对学科教师提出的"创新教育"方面的期望与要求。本文首先阐述了高中学科教学中融入创新教育的必要性,其次探讨了高中学科教学与创新教育深度融合发展的关键影响因素,最后提出了促进创新教育在高中学科教学中健康发展的有效对策。
2021年14期 No.400 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 王峥屿;
众所周知,语文学习是一个不断积累的过程,其在日常生活、学习、工作中都有着重要的应用。高中语文教学中,教师不仅要将注意力放置到日常教学中,更要注重对学生语文思维的培养,唯有如此,才能够帮助学生更好的面对未来的学习以及生活。为此。本文通过分析高中语文教学中培养学生语文思维的现状和意义,探究如何在授课环节培养学生语文思维。
2021年14期 No.400 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 魏宝秀;
语文作为高中的重点学科,在培养学生核心素养方面发挥着关键作用,有助于引导学生的全面发展。传统文化是我国长期历史发展的结晶,体现了前人的智慧,将其应用于高中语文教育当中,是培养现代化人才的有效途径。本文将对传统文化在高中语文教育中的渗透的问题及原因进行分析,探索传统文化在高中语文教育中的渗透与传承路径,为实践工作提供参考。
2021年14期 No.400 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 张桂祯;
时代的发展推动了信息技术的革新和进步,各种现代化工具应运而生并不断冲击着社会各个行业,也渗透到了基础教育环境当中并为教学与学习带来了新的选择。文章立足于该背景,探究了高中数学课堂教学在信息技术支持下的创新发展,结合当前教学存在的不足以及信息技术的融合优势提出了加强基础设施建设、更新教师观念、趣味引入新知、微课突破难点等策略,以供同仁参考之用。
2021年14期 No.400 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张小宇;
化学学科是高中的一门重点学科。化学与人类生活有着紧密联系,可以推动人类社会的蓬勃发展,但化学同时又会给人类社会带来诸多问题,因此,倡导绿色化学是现在的当务之急。高中是提升学生化学知识和化学素养的重要时期,在这个阶段对学生进行绿色化学教育是十分有意义的。基于此,本文首先简要概述了绿色化学的现代内涵,然后介绍了在高中化学教学中渗透绿色化学教育的意义,接着从三个方面分析了渗透化学教育的措施,以此来供相关人士交流参考。
2021年14期 No.400 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 钟荣鸿;
建构主义学说是对教学模式的一次新尝试,经过长时间的探究和实践,能够满足中国现代化教育变革的需求。物理科目是初高中教学的难点和重要组成,学生在物理知识的探究中需要深刻的思考,高中物理与初中物理相比更加抽象,在有限的课堂活动中难以协助学习者深刻理解知识。因此,为提高物理学科的教学效果,本文将以建构主义学说为指导,对初级和高级中学物理学科知识的衔接式教学对策展开深刻思考和分析。
2021年14期 No.400 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 冯刚;
历史课程目标的实现是建立在历史课程资源有效开发利用的基础上的。新课标提出普通高中历史课程以历史学科核心素养的培养和提高为目标,因此,只有以新课标为依据,因地制宜地、积极进行历史课程资源开发利用的实践和研究,努力探索历史课程资源开发利用的途径和策略,才能保证新课标的有效实施并取得成效。
2021年14期 No.400 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 洪宁宁;
如何利用真实情境设计教学主线,让学生在逻辑严密、条理清晰的教学主线中得到发展,始终是教师需要思考的重要问题。深入研究课标和教材,并充分考虑学生知识储备、学生认知能力,以认知心理学为指导、以学科真实的发展路径为线索更好的培养学生的学科思维能力。
2021年14期 No.400 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1173K] [下载次数：440 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李丽;
认知诊断技术作为一种全新的技术手段,融合了教育理论以及社会心理学,采用测试的方式来全面评估和诊断学生的学习情况,有助于学生开展有效的补救学习和教师进行补救教学。它对学生个体的评价包括认知结构、认知过程和认知水平。在实际工作中需要掌握一系列系统化工作,制作认知诊断评估工具并且使用评估工具开展诊断评估。
2021年14期 No.400 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1112K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 刘泓文;
信息技术的飞跃发展,在一定程度上扩展了高中历史课程教学的形式与内容,对高中历史教师的施教策略与水平提出了更高的要求。本文以人民版高中历史必修三专题四《毛泽东思想的形成与发展》一课为例,对信息技术与高历史课堂教学的融合应用进行探索,希望对信息技术与高中历史课程融合的发展模式有所裨益。
2021年14期 No.400 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1088K] [下载次数：293 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 唐金龙;
从发展学生化学学科核心素养的角度对"氯气的实验室制法"主题进行了导学案设计。结合新课标要求制定学习目标,基于最近发展区理论创设实际生产、生活的真实情境,采用问题链等方法,引导学生参与性学习,使其在难度逐级递增的思考中增进对化学学科的理解,实现深度思考,"证据推理与模型认知"、"科学态度与社会责任"等学科核心素养。
2021年14期 No.400 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1171K] [下载次数：650 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 张丹;
"大历史"这一词为黄仁宇所独创,取"宏观历史"之意,即要求教师在研究历史和历史教学中,一方面要有宽广的视野,把历史放在长时段去拓展,另一方面也不能忽视历史细节。为此,在历史教学中,或者在平时的高中课堂教学中,"大历史"这一观念的引入,将会对教师教学起着引领作用,同时对学生而言,将会有利于核心素养下学生思维能力的培养与提升。
2021年14期 No.400 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张孝伟;
地理学科作为"文综三足"之一,是高中文科生必修的重要科目之一,在高考中占有重要分量,历史与地理互为表里,有"中学史地难分家"之称,这一点已经成为了高中地理教育者们的共识。本文在论证将历史知识融入高中地理教学可行性的基础上,以区域地理"东北三省"为例,试探讨如何更理想的将历史知识融入高中地理教学。
2021年14期 No.400 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1087K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王琼;
在新课改的大背景下,中学道德与法治课教学要顺应新时代的发展要求,尊重学生身心发展规律改进教学方式。中学道德与法治课体验式教学创设情境,以激发学生兴趣和培养学科素养为导向,通过课前、课中和课后体验教学,激发学生的学习兴趣和学习主动性,拓展学生学习空间,延伸课堂教学效果,帮助学生形成正确的价值观念,提升学生学科素养和能力。
2021年14期 No.400 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1612K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈精权;
体育是锻炼学生身体素质的重要方式,更是高中教育重要组成。随着新课程改革全面实施,对体育学科提出比以往更高地要求和标准,不单单需要为学生传授体育知识和技能,还要注重增强学生体能,使学生更好地适应体育运动和未来发展。但纵观高中体育课堂教学,大部分教师倾向于为学生传授理论知识,忽略体育与技能间核心联系,或部分学校只单纯运用成绩考核方式判断学生学习能力,这种方式无疑较为片面,无法达到预期教育目的。对此,教师基于实际应用角度锻炼学生体能,弥补当前体育教学存在不足,全面提升体育教学质量。
2021年14期 No.400 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 谭静萍;
伴随着国家新课改的全面实施,高中学生学习的压力越来越大,学生们没有更好地方式方法将之释放出去。通过在高中体育的教育教学中,我发现了体育教学实践是一个好的释放途径,我们在高中体育课上找到了解决这一问题的有效方法——弘扬传统体育项目。
2021年14期 No.400 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1087K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王永香;
足球是现代运动当中广受欢迎的项目之一,足球运动的魅力不仅仅体现在其具有较高的观赏性和对抗性,其还体现在足球运动中我们能够锻炼身体,提高自身的身体素质,在运动当中通过与队员之间的配合,来感受到竞技体育的乐趣,在运动的过程中逐渐领悟到体育精神,所以足球运动是一项出色的运动项目。在高中教学中进行足球运动,能够使学生提高身体素质,以更加饱满的精神面对学习中的问题,因此在本文中笔者结合自身的教学经验,探讨一下如何在高中足球教学中应用小组合作教学。
2021年14期 No.400 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐晓玲;
在新课程改革相关改革内容完成高中阶段的普及之后,高中的各个学科都开始了课程教学模式的改革,并且任课教师也还是转变自身的教学观念,积极地进行新教学方法的应用和创新。高中体育教学在目前的教学体系中占据了很重要的地位,因为目前学生的培养是综合素质的培养,因此身体和心理健康是不能避免的,体育教学可以有效地促进学生身心健康发展这一点是毋庸置疑的,因此强化体育教学中的健康课程模块的相关教学这就成为了提高学生身心健康的一个重要途径。本文就主要针对高中体育教学与健康课程模块教学目标的构建以及达成分析进行探究,对相关目标的达成进行了分析,然后提出了一些具体的实施策略,希望可以有效地提高高中生的身心健康,进而为学生未来的良好发展奠定基础。
2021年14期 No.400 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张维浩;
快乐篮球理念是一种寓教于乐的教学理念,在现代体育教学中应用快乐篮球理念已成为大势所趋。本文首先分析了快乐篮球理念在体育教学中的应用意义,其次结合教学实践经验提出了几条快乐篮球理念在体育教学中的应用策略,希望能给广大体育教师带来一点启发和参考。
2021年14期 No.400 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张煜晗;
随着社会的进步和发展,企业用人要求越来越高,为了让学生在毕业后可以更好的适应社会环境,我国的教育领域进行全新的改革和创新,旨在培养新时代的有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质综合性发展人才。高中阶段是学生完善思维、健全思想观念的主要阶段,也是学生学习生涯和人生旅程的重要岔路口,相较之下,高中阶段的学习是学生学习压力最大的阶段,音乐课程的有效教学可以陶冶学生的情操,帮助学生舒缓学习压力,还可以培养学生的审美能力与情感表达能力,但是现阶段的高中音乐教学受传统应试教育理念影响,被大多数的高中学校所忽视,新课程改革形势的推动下,如何提升高中音乐教学质量,创新音乐教学方法成为了新时期课程改革中的一个重要内容。本文结合新课程改革的要求对高中音乐教学的创新思路进行探索和分析,希望对高中音乐教学改革提供一定的帮助。
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