- 尹国琴;
"尝试教学法"它是一种以学习者为主体,通过主体的不断尝试,主动获取知识、形成能力、发展潜力,并实现学习者自身发展需要的学习理念。尝试学习强调学习者的主体作用,认为离开了学习者就无法构成学习活动,尝试学习强调了尝试在学习活动中的重要的作用。
2015年04期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尹国琴;
"尝试教学法"它是一种以学习者为主体,通过主体的不断尝试,主动获取知识、形成能力、发展潜力,并实现学习者自身发展需要的学习理念。尝试学习强调学习者的主体作用,认为离开了学习者就无法构成学习活动,尝试学习强调了尝试在学习活动中的重要的作用。
2015年04期 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄婷;
在高中的英语教学中,词汇学习既是难点又是重点,传统的词汇教学在现阶段的高中英语教学中已经无法满足教学的要求,而且还大大地影响了学生们在英语学习上的兴趣。词块是英语语法、语义、语用的结合体,它为高中的英语词汇教学提供了新的教学方向。文章从实际出发,系统地分析词块法在高中英语词汇教学中的实际应用。
2015年04期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄婷;
在高中的英语教学中,词汇学习既是难点又是重点,传统的词汇教学在现阶段的高中英语教学中已经无法满足教学的要求,而且还大大地影响了学生们在英语学习上的兴趣。词块是英语语法、语义、语用的结合体,它为高中的英语词汇教学提供了新的教学方向。文章从实际出发,系统地分析词块法在高中英语词汇教学中的实际应用。
2015年04期 9页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林志松;
近年来,小组合作模式被广泛应用于初中数学教学中,有效提高了初中数学教学质量。相较于其他学科,数学难度较大,因此,为了帮助初中学生掌握正确的学习方法,提高数学学习效率,必须在数学教学过程中采取有效措施。小组教学模式更加关注培养学生的配合与协调能力,指导学生互相学习,共同进步,在融洽的学习氛围中逐渐提高数学成绩。因此,本文首先分析了小组合作模式的特点和优势,又从合理划分小组、分配学习任务、完成学习任务、教师评价激励等方面,系统研究了数学小组合作教学的运作方式。希望以此促进初中数学教学的顺利发展,并推动小组合作教学模式的不断进步。
2015年04期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林志松;
近年来,小组合作模式被广泛应用于初中数学教学中,有效提高了初中数学教学质量。相较于其他学科,数学难度较大,因此,为了帮助初中学生掌握正确的学习方法,提高数学学习效率,必须在数学教学过程中采取有效措施。小组教学模式更加关注培养学生的配合与协调能力,指导学生互相学习,共同进步,在融洽的学习氛围中逐渐提高数学成绩。因此,本文首先分析了小组合作模式的特点和优势,又从合理划分小组、分配学习任务、完成学习任务、教师评价激励等方面,系统研究了数学小组合作教学的运作方式。希望以此促进初中数学教学的顺利发展,并推动小组合作教学模式的不断进步。
2015年04期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘志娟;
随着我国教育改革制度不断推进,高中化学作为理工学科,已经受到国家的高度重视,因此,不断转变高中化学教学模式,创新教学方法,对于提高高中化学教育水平具有重要意义。本文就高中化学科学方法教育的内容进行阐述,对高中化学科学方法教育的现状进行分析,提出高中化学科学方法教育的实施建议,为我国教育改革创新提供有力支持。
2015年04期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘志娟;
随着我国教育改革制度不断推进,高中化学作为理工学科,已经受到国家的高度重视,因此,不断转变高中化学教学模式,创新教学方法,对于提高高中化学教育水平具有重要意义。本文就高中化学科学方法教育的内容进行阐述,对高中化学科学方法教育的现状进行分析,提出高中化学科学方法教育的实施建议,为我国教育改革创新提供有力支持。
2015年04期 11页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王建;
<正>在高三历史复习课尤其是都会有一定的主题,主题引领琐碎的历史知识既是高考命题的主要形式,也是实现真学课堂高效教学的需要,它在一定程度上把零散的历史史实归结于共同的价值观下探讨。在高一高二新授课教学中,教师缺少提炼课堂教学主题的意识和能力。按部就班,就课讲课,没有深入挖掘文本内在的核心,课堂没有"灵魂"。我在2013年申报省规划课题时将题目定为:高中历史主题渐进式教学案例研究。自课题开题以来,在教学实践中,一直在优化课堂教学生态,使之符合高中历史主题渐进式教学的要求,但一直未能令人满意。苏州市历史教研员沈春华的《两极世界的形成》一课,顿感茅塞洞开。
2015年04期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：277 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王建;
<正>在高三历史复习课尤其是都会有一定的主题,主题引领琐碎的历史知识既是高考命题的主要形式,也是实现真学课堂高效教学的需要,它在一定程度上把零散的历史史实归结于共同的价值观下探讨。在高一高二新授课教学中,教师缺少提炼课堂教学主题的意识和能力。按部就班,就课讲课,没有深入挖掘文本内在的核心,课堂没有"灵魂"。我在2013年申报省规划课题时将题目定为:高中历史主题渐进式教学案例研究。自课题开题以来,在教学实践中,一直在优化课堂教学生态,使之符合高中历史主题渐进式教学的要求,但一直未能令人满意。苏州市历史教研员沈春华的《两极世界的形成》一课,顿感茅塞洞开。
2015年04期 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：277 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韦婷婷;
坚持以人为本的教学理念,对民主化、针对性、自由化因素进行全面挖掘,使得高中思政教学手段能够形成多样化,从而对教学模式的转变形成积极影响。这是高中思政教学合作学习氛围形成的必然要素,也是针对学生思维发展特点进行有效的学习引导过程。立足学生课堂学习主体性,促使学生参与合作学习的必然因素能够得到充分保证,使得参与过程以及创新思维形成的主动性不断提升,营造出良好的合作学习氛围。
2015年04期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 韦婷婷;
坚持以人为本的教学理念,对民主化、针对性、自由化因素进行全面挖掘,使得高中思政教学手段能够形成多样化,从而对教学模式的转变形成积极影响。这是高中思政教学合作学习氛围形成的必然要素,也是针对学生思维发展特点进行有效的学习引导过程。立足学生课堂学习主体性,促使学生参与合作学习的必然因素能够得到充分保证,使得参与过程以及创新思维形成的主动性不断提升,营造出良好的合作学习氛围。
2015年04期 13页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨兰;
<正>探究式教学为我国高中数学课程改革提供了方向,奠定了数学课程改革的理论基础。新课程改革提出,数学探究、数学建模、数学文化应贯穿整个高中阶段,倡导主动探索、互助合作、积极探索等新型学习方式。就目前我国的研究成果,界定探究式教学包含教师指导、学生自主、探究问题与情境。探究式学习改变以往的老师教、学生学的模式,而是倡导以学生为主体,老师为指导者,帮助学生进行自主的探索学习,给学生充分的动手实践机会,学习过程中学生之间相互合作,强调学生经历探索新知的过程,体验获取新知的快乐,注重提高他们的科学探究能力,转变传统的灌输式填鸭式的教学方式。
2015年04期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 杨兰;
<正>探究式教学为我国高中数学课程改革提供了方向,奠定了数学课程改革的理论基础。新课程改革提出,数学探究、数学建模、数学文化应贯穿整个高中阶段,倡导主动探索、互助合作、积极探索等新型学习方式。就目前我国的研究成果,界定探究式教学包含教师指导、学生自主、探究问题与情境。探究式学习改变以往的老师教、学生学的模式,而是倡导以学生为主体,老师为指导者,帮助学生进行自主的探索学习,给学生充分的动手实践机会,学习过程中学生之间相互合作,强调学生经历探索新知的过程,体验获取新知的快乐,注重提高他们的科学探究能力,转变传统的灌输式填鸭式的教学方式。
2015年04期 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 尹维香;
现今社会不断发展,推动着人类教育事业向着一个崭新的阶段前进。我国进行了教育改革创新。如何能跟上国家教育的先进步伐,培养学生自主学习能力,成为高中教师应当着重考虑的问题。而高中数学教学是高中教学中的重点、难点,提升学生在数学学习中的自主性,有利于学生成绩的进步与能力的提升。
2015年04期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 尹维香;
现今社会不断发展,推动着人类教育事业向着一个崭新的阶段前进。我国进行了教育改革创新。如何能跟上国家教育的先进步伐,培养学生自主学习能力,成为高中教师应当着重考虑的问题。而高中数学教学是高中教学中的重点、难点,提升学生在数学学习中的自主性,有利于学生成绩的进步与能力的提升。
2015年04期 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 占素凤;
如今,我国开始大力改革高中英语教学,实施了新的课程标准,强调将学生的主体地位凸显出来,对学生的感受充分重视。传统教学模式下,部分学习成绩较差的学生往往有着较强的挫折感,对学生的发展产生了不利影响。高中英语教学可以应用分层教学模式,提高教学质量和效率。本文简要分析了分层教学模式在高中英语教学中的应用,希望可以提供一些有价值的参考意见。
2015年04期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 占素凤;
如今,我国开始大力改革高中英语教学,实施了新的课程标准,强调将学生的主体地位凸显出来,对学生的感受充分重视。传统教学模式下,部分学习成绩较差的学生往往有着较强的挫折感,对学生的发展产生了不利影响。高中英语教学可以应用分层教学模式,提高教学质量和效率。本文简要分析了分层教学模式在高中英语教学中的应用,希望可以提供一些有价值的参考意见。
2015年04期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵军;
图示教学作为课程改革后形成的一种教学方式,打破了传统的地理教学模式,提倡以学生为主的教学模式,对学生培养学习地理的学习兴趣和对学生地理思维的形成都起到了促进作用,使得学生学习地理不再是被动的接受知识而强行记忆地理知识,而是充分的发挥自己的学习地理的兴趣而学,而不是为了应付考试。图示法可以有效的激发学生思维,复杂问题简单化,便于学生理解,文章从高中地理教学中图示法应用的原则出发,对图示法在高中地理教学中的作用做了有关论述,旨在为提高高中地理教学,激发学生学习兴趣提供参考。
2015年04期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 赵军;
图示教学作为课程改革后形成的一种教学方式,打破了传统的地理教学模式,提倡以学生为主的教学模式,对学生培养学习地理的学习兴趣和对学生地理思维的形成都起到了促进作用,使得学生学习地理不再是被动的接受知识而强行记忆地理知识,而是充分的发挥自己的学习地理的兴趣而学,而不是为了应付考试。图示法可以有效的激发学生思维,复杂问题简单化,便于学生理解,文章从高中地理教学中图示法应用的原则出发,对图示法在高中地理教学中的作用做了有关论述,旨在为提高高中地理教学,激发学生学习兴趣提供参考。
2015年04期 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 朱清;
在高中数学的教学课程中,为了让学生进一步提高对相似知识内容的分辨能力,比较法的适当融入在高中数学中显得非常重要,发挥比较法的优势,可以帮助学生分清比较容易混淆的数学问题,并且帮助学生树立起比较学习的意识,让他们在数学课程中能够更加快速准确的分清易混淆的问题,进而帮助他们提高全面思维能力和提高他们运用已学知识的能力。本文将从高中数学比较法的在数学中应用中如何应用出发,分析比较法的优势并在高中数学教学中如何使用,为高中数学该如何更好教学提供思考范围。
2015年04期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱清;
在高中数学的教学课程中,为了让学生进一步提高对相似知识内容的分辨能力,比较法的适当融入在高中数学中显得非常重要,发挥比较法的优势,可以帮助学生分清比较容易混淆的数学问题,并且帮助学生树立起比较学习的意识,让他们在数学课程中能够更加快速准确的分清易混淆的问题,进而帮助他们提高全面思维能力和提高他们运用已学知识的能力。本文将从高中数学比较法的在数学中应用中如何应用出发,分析比较法的优势并在高中数学教学中如何使用,为高中数学该如何更好教学提供思考范围。
2015年04期 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 季华娜;
问题式教学法在高三历史复习课堂教学中的应用,能更好地提高复习课的效率,促进学生历史成绩的提高。本文分别从科学设计问题,引导学生系统的复习知识;问题设计与实际应用相结合,提高学生学以致用的能力;分层设计问题,全面调动学生学习的积极性等三个方面对问题式教学法在高三历史复习中的运用策略进行了探究。
2015年04期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 季华娜;
问题式教学法在高三历史复习课堂教学中的应用,能更好地提高复习课的效率,促进学生历史成绩的提高。本文分别从科学设计问题,引导学生系统的复习知识;问题设计与实际应用相结合,提高学生学以致用的能力;分层设计问题,全面调动学生学习的积极性等三个方面对问题式教学法在高三历史复习中的运用策略进行了探究。
2015年04期 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 郭强;
高中时期的物理教学对于学生的学习水平有着重要的提升作用,能够帮助学生建立起良好的学习习惯和学习信心。目前的传统教学方式陷入了僵化的固定思维当中,无法适应当前的教育发展水平。因此,借助一些技巧和规律来进一步提升教学水平,成为了所有教师的当务之急。
2015年04期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭强;
高中时期的物理教学对于学生的学习水平有着重要的提升作用,能够帮助学生建立起良好的学习习惯和学习信心。目前的传统教学方式陷入了僵化的固定思维当中,无法适应当前的教育发展水平。因此,借助一些技巧和规律来进一步提升教学水平,成为了所有教师的当务之急。
2015年04期 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 楚向义;
"听说能力"在高中物理中的培养,有利于提高学生思维的逻辑性、分析性和语言表达能力,这是在语文和英语教学中较难做到的,是对文科性质学科语言能力的有效补充。现结合多年的高中物理教学经验,浅谈如何在教学中培养学生的"听说能力",与大家共勉。
2015年04期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 楚向义;
"听说能力"在高中物理中的培养,有利于提高学生思维的逻辑性、分析性和语言表达能力,这是在语文和英语教学中较难做到的,是对文科性质学科语言能力的有效补充。现结合多年的高中物理教学经验,浅谈如何在教学中培养学生的"听说能力",与大家共勉。
2015年04期 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李晓兰;
在高中英语教学"听、说、读、写"四项技能中"听"是获取信息的主要途径,也是人们之间互相交流的主要方式,随着经济和科技的不断发展,英语的交流能力也成为多数企业衡量人才的重要标准,提高听力能力不仅能培养学生的英语素养和情感,而且对学生的实际应用和交流也有很大帮助。现阶段高中的英语教学多以阅读和写作为主,学生对听力练习的积极性也不高。本文就怎样提高英语听力教学的质量做出研究并提出建议。
2015年04期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李晓兰;
在高中英语教学"听、说、读、写"四项技能中"听"是获取信息的主要途径,也是人们之间互相交流的主要方式,随着经济和科技的不断发展,英语的交流能力也成为多数企业衡量人才的重要标准,提高听力能力不仅能培养学生的英语素养和情感,而且对学生的实际应用和交流也有很大帮助。现阶段高中的英语教学多以阅读和写作为主,学生对听力练习的积极性也不高。本文就怎样提高英语听力教学的质量做出研究并提出建议。
2015年04期 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张秋华;
传统的历史课堂是一种"操作性的教学课堂",是一种"死的默写课堂"。缺乏创新意识,效率低下。本文依靠建构主义理论,浅析历史"生命"课堂的特点,阐述历史"生命"课堂构建的途径,渗透新课程理念,使历史课堂焕发生命活力,成为一种"有生命的教学"。
2015年04期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张秋华;
传统的历史课堂是一种"操作性的教学课堂",是一种"死的默写课堂"。缺乏创新意识,效率低下。本文依靠建构主义理论,浅析历史"生命"课堂的特点,阐述历史"生命"课堂构建的途径,渗透新课程理念,使历史课堂焕发生命活力,成为一种"有生命的教学"。
2015年04期 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 唐中妹;
合作学习是拥有共同的目标,为了完成共同的任务,以教师为主导,学生为主体,同伴之间合作互助,讨论交流,知识技能互补的一种学习方式。本文从合作学习要有"必要性";合作学习要有"组织性";合作学习要有"自主性"等三方面来探究初中化学教学中有效合作学习方式。
2015年04期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐中妹;
合作学习是拥有共同的目标,为了完成共同的任务,以教师为主导,学生为主体,同伴之间合作互助,讨论交流,知识技能互补的一种学习方式。本文从合作学习要有"必要性";合作学习要有"组织性";合作学习要有"自主性"等三方面来探究初中化学教学中有效合作学习方式。
2015年04期 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 江顺成;
让学生爱上英语阅读课堂最好的办法是运用策略让学生能亲历情感体验。让学生在阅读课堂中亲历情感体验是促成教学目标实现的内驱力,是文本作者和学生之间情感的纽带,是课堂教学质量达到一定高度的自然升华。
2015年04期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 江顺成;
让学生爱上英语阅读课堂最好的办法是运用策略让学生能亲历情感体验。让学生在阅读课堂中亲历情感体验是促成教学目标实现的内驱力,是文本作者和学生之间情感的纽带,是课堂教学质量达到一定高度的自然升华。
2015年04期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹淑莹;
<正>美国教育学家布鲁纳曾经说过:"如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题,就得问怎样训练学生去发现问题,去寻找问题。"这个要求学生发现问题、解决问题的过程,指的就是启发式教学,即要求教师留给学生一份"空间",让学生在这个空间中通过自身的努力对于知识进行吸收、消化、提升,最终到达"最近发展区",完成课堂教学的最终目标。这个空间,就是课堂教学中的"留白"。那么,在课堂教学中应当如何留白呢?首先,留出思考的空白。就人类的思维习惯而言,得出
2015年04期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹淑莹;
<正>美国教育学家布鲁纳曾经说过:"如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题,就得问怎样训练学生去发现问题,去寻找问题。"这个要求学生发现问题、解决问题的过程,指的就是启发式教学,即要求教师留给学生一份"空间",让学生在这个空间中通过自身的努力对于知识进行吸收、消化、提升,最终到达"最近发展区",完成课堂教学的最终目标。这个空间,就是课堂教学中的"留白"。那么,在课堂教学中应当如何留白呢?首先,留出思考的空白。就人类的思维习惯而言,得出
2015年04期 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹文哲;
本文结合目前本校使用的剑桥英语课本及教学实际,简述了多媒体教学的特点及优势,分析了多媒体技术存在的问题,并探讨了多媒体技术在英语教学中的运用策略。
2015年04期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹文哲;
本文结合目前本校使用的剑桥英语课本及教学实际,简述了多媒体教学的特点及优势,分析了多媒体技术存在的问题,并探讨了多媒体技术在英语教学中的运用策略。
2015年04期 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈春丽;
新课程改革对高中政治教学提出更高的要求,但目前教学中仍然存在不足。为应对这些问题,更好满足新课程改革要求,教学中应该采取有效对策,做好教学准备工作、重视信息技术应用、创新教学方法,并引导学生自主、探究学习,促进教学效果提升。
2015年04期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈春丽;
新课程改革对高中政治教学提出更高的要求,但目前教学中仍然存在不足。为应对这些问题,更好满足新课程改革要求,教学中应该采取有效对策,做好教学准备工作、重视信息技术应用、创新教学方法,并引导学生自主、探究学习,促进教学效果提升。
2015年04期 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 代波;
<正>阅读能力对于耳聋学生来说非常重要,阅读教学不仅是聋生获取语文知识的重要途径,更是其他学科学习的基础。聋生的阅读能力的提高,对其语言表达能力和写作能力的提高起着重要的作用,为了增强聋生的语言能力和文字能力,从而让他们能更好的融入社会,为其自身生存与发展奠定基础,因此在聋校语文课堂教学中应重视阅读教学。那么如何对聋生实施阅读教学呢?笔者在教学实践中进行了如下尝试:一、从预习着手,培养学生的阅读习惯聋生与普通人相比,对新课文首先关注的是字认不认识,而不是像普通人一样关注内容,当词语认识不多时,他们往
2015年04期 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 代波;
<正>阅读能力对于耳聋学生来说非常重要,阅读教学不仅是聋生获取语文知识的重要途径,更是其他学科学习的基础。聋生的阅读能力的提高,对其语言表达能力和写作能力的提高起着重要的作用,为了增强聋生的语言能力和文字能力,从而让他们能更好的融入社会,为其自身生存与发展奠定基础,因此在聋校语文课堂教学中应重视阅读教学。那么如何对聋生实施阅读教学呢?笔者在教学实践中进行了如下尝试:一、从预习着手,培养学生的阅读习惯聋生与普通人相比,对新课文首先关注的是字认不认识,而不是像普通人一样关注内容,当词语认识不多时,他们往
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高考是当今社会最敏感的话题之一,只有取得了理想的成绩,学生才能通过高考迈入大学的门槛,高考复习显得尤为重要。高考语文复习课该怎么上,讲什么内容,重点讲哪些知识点,知识点有怎样的规律。这些都是值得我们探讨。
2015年04期 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 丁青;
高考是当今社会最敏感的话题之一,只有取得了理想的成绩,学生才能通过高考迈入大学的门槛,高考复习显得尤为重要。高考语文复习课该怎么上,讲什么内容,重点讲哪些知识点,知识点有怎样的规律。这些都是值得我们探讨。
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<正>英语教学与学习环境、自身语言能力、教师的教学风格、教学水平以及学生本身的情感因素,都有着密切的关系。如何让学生深入浅出进行学习,并在学习中产生兴趣,在学习中感觉到快乐,拥有充实感呢?在多年教学实践中,笔者感觉到教学的关键环节是采用丰富多彩的教学形式,也是提高学生学习积极性的必要条件。教学中教师要投入激情,创设情境,给学生充分展示自己的自由和空间,同时又要教给他们基础和规范的东西。我们知道大部分学生非常喜欢到黑板前做题,喜欢听到老师的
2015年04期 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谷小娟;
<正>英语教学与学习环境、自身语言能力、教师的教学风格、教学水平以及学生本身的情感因素,都有着密切的关系。如何让学生深入浅出进行学习,并在学习中产生兴趣,在学习中感觉到快乐,拥有充实感呢?在多年教学实践中,笔者感觉到教学的关键环节是采用丰富多彩的教学形式,也是提高学生学习积极性的必要条件。教学中教师要投入激情,创设情境,给学生充分展示自己的自由和空间,同时又要教给他们基础和规范的东西。我们知道大部分学生非常喜欢到黑板前做题,喜欢听到老师的
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微型课是新课程背景下出现的一种新课型,它广泛应用于教师的集体备课和各类优质课评选过程中。本文重点阐述了微型课的概念、微型课的特点及微型课的上法,对提高教师的教学技能和教师专业发展具有一定的指导意义。
2015年04期 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 关华顺;
微型课是新课程背景下出现的一种新课型,它广泛应用于教师的集体备课和各类优质课评选过程中。本文重点阐述了微型课的概念、微型课的特点及微型课的上法,对提高教师的教学技能和教师专业发展具有一定的指导意义。
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物理教学的有效性通过教学策略的使用实现,在高中物理教学中,实现对学生基础知识、实践能力、学科素养等方面的能力教学是其有效性的根本。高中物理学科一直都是一门高难度的学科,需要学生具有综合性思维,并能够掌握该学科的规律性,实现高效的物理学习。要想实现物理学科教学的有效性,教师必须掌握学情,不断完善自身的科学素养,积极运用各种教学手段实现学科教学的有效性。
2015年04期 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何万发;
物理教学的有效性通过教学策略的使用实现,在高中物理教学中,实现对学生基础知识、实践能力、学科素养等方面的能力教学是其有效性的根本。高中物理学科一直都是一门高难度的学科,需要学生具有综合性思维,并能够掌握该学科的规律性,实现高效的物理学习。要想实现物理学科教学的有效性,教师必须掌握学情,不断完善自身的科学素养,积极运用各种教学手段实现学科教学的有效性。
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高中地理课程蕴含了丰富的知识内容,跨越了高中文理科的限制,在思维能力和记忆力方面同时提出了很高的要求,但由于地理学科又被俗称为"副科",使得高中地理学科的教学一直处于原地踏步的状态。本文就如何提高高中地理教学进行了细致的研究,继而提出了自己对高中地理教学的一些看法,旨在提高高中地理教学的有效性。
2015年04期 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡殿津;
高中地理课程蕴含了丰富的知识内容,跨越了高中文理科的限制,在思维能力和记忆力方面同时提出了很高的要求,但由于地理学科又被俗称为"副科",使得高中地理学科的教学一直处于原地踏步的状态。本文就如何提高高中地理教学进行了细致的研究,继而提出了自己对高中地理教学的一些看法,旨在提高高中地理教学的有效性。
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本文以高中数学教学为主,围绕如何将生活化理念在高中数学教学中进行渗透展开了深入的研究。首先,对数学教学生活化进行了简单的概述。其次,论述了生活化理念在高中数学教学中进行渗透的具体原则。最后,就推进生活化理念在高中数学教学中渗透的具体策略进行了全面的介绍。
2015年04期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 户燕;
本文以高中数学教学为主,围绕如何将生活化理念在高中数学教学中进行渗透展开了深入的研究。首先,对数学教学生活化进行了简单的概述。其次,论述了生活化理念在高中数学教学中进行渗透的具体原则。最后,就推进生活化理念在高中数学教学中渗透的具体策略进行了全面的介绍。
2015年04期 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 华德银;
数学作业需要通过批改才能够才能够对效果和质量进行检验,这对于数学教学来讲是必不可少的一项内容,通过这一环节能够充分了解学生的具体学习情况和状态,同时还能够从中发现不同学生身上的具体问题。本文通过对数学作业的了解,并就作业批改问题展开全面系统的分析和探讨,并给出相应的批改意见。
2015年04期 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 华德银;
数学作业需要通过批改才能够才能够对效果和质量进行检验,这对于数学教学来讲是必不可少的一项内容,通过这一环节能够充分了解学生的具体学习情况和状态,同时还能够从中发现不同学生身上的具体问题。本文通过对数学作业的了解,并就作业批改问题展开全面系统的分析和探讨,并给出相应的批改意见。
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高中数学课堂教学的一个重要教学环节是数学课堂提问,有效的课堂提问是对学生积极思考的一种激发,是对学生思维能力发展的促进。有效的课堂提问有益于教师组织有效教学、深化学生的学习和理解,促进学生的自主学习和探索学习,使学生学会学习、学会思考,也是教师实行教学目标的重要途径之一。
2015年04期 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄静慧;
高中数学课堂教学的一个重要教学环节是数学课堂提问,有效的课堂提问是对学生积极思考的一种激发,是对学生思维能力发展的促进。有效的课堂提问有益于教师组织有效教学、深化学生的学习和理解,促进学生的自主学习和探索学习,使学生学会学习、学会思考,也是教师实行教学目标的重要途径之一。
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历史地图在高中历史教学中占据着重要的位置,其运用情况直接决定着高中历史教学效果,它是对历史教材的补充说明,有利于学生的全面理解和深刻记忆。笔者将结合多年工作经验,先对历史地图进行概述,然后探讨了历史地图的具体运用策略,希望能为高中历史教学提供一定的参考。
2015年04期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄丽丽;
历史地图在高中历史教学中占据着重要的位置,其运用情况直接决定着高中历史教学效果,它是对历史教材的补充说明,有利于学生的全面理解和深刻记忆。笔者将结合多年工作经验,先对历史地图进行概述,然后探讨了历史地图的具体运用策略,希望能为高中历史教学提供一定的参考。
2015年04期 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋平;
<正>新课引入是指在课堂教学中,教师从实际出发,利用各种教学媒体,为新课创设教学意境和问题情境,帮助学生迅速进入状态,是教师有意识的教学行为。一首好歌,只要前奏一响,就可以撩拨听众的心弦。课堂教学亦是如此。精彩的新课引入,不但能吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,使学生主动参与到课堂教学的每个环节,变要我学为我要学,为新课中重难点的突破埋下伏笔,为整堂课的发展定下基调,还能起到承前启后,建立知识联系的作用,成为新课启发教学的先导。所以开始的几分钟的设计,直接影响着整节课的
2015年04期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋平;
<正>新课引入是指在课堂教学中,教师从实际出发,利用各种教学媒体,为新课创设教学意境和问题情境,帮助学生迅速进入状态,是教师有意识的教学行为。一首好歌,只要前奏一响,就可以撩拨听众的心弦。课堂教学亦是如此。精彩的新课引入,不但能吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,使学生主动参与到课堂教学的每个环节,变要我学为我要学,为新课中重难点的突破埋下伏笔,为整堂课的发展定下基调,还能起到承前启后,建立知识联系的作用,成为新课启发教学的先导。所以开始的几分钟的设计,直接影响着整节课的
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本文对当前影响初中数学课堂教学效率的因素进行了细致的研究,同时,针对初中数学教师以及学生两个方面对如何创建初中高效数学课堂教学进行了探讨,希望为改善初中数学课堂教学氛围,提高学生数学学习兴趣提供建议。
2015年04期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李红红;
本文对当前影响初中数学课堂教学效率的因素进行了细致的研究,同时,针对初中数学教师以及学生两个方面对如何创建初中高效数学课堂教学进行了探讨,希望为改善初中数学课堂教学氛围,提高学生数学学习兴趣提供建议。
2015年04期 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李建鹏;
随着我国教育事业的不断发展,传统高中数学教学方式与方法已然不能满足当前高中数学课程发展的需要,新课程改革由此而生。随着新课改在高中数学教学中的实施,其不仅更亲了高中数学的教学理念,同时也给高中数学注入了新的活力与生机,为高中数学教学指明了发展的新方向。本文以新课改下的高中数学为探索主题,对其新课改下高中数学发生的改变做出简要的论述。
2015年04期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李建鹏;
随着我国教育事业的不断发展,传统高中数学教学方式与方法已然不能满足当前高中数学课程发展的需要,新课程改革由此而生。随着新课改在高中数学教学中的实施,其不仅更亲了高中数学的教学理念,同时也给高中数学注入了新的活力与生机,为高中数学教学指明了发展的新方向。本文以新课改下的高中数学为探索主题,对其新课改下高中数学发生的改变做出简要的论述。
2015年04期 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李薇;
近几年,信息技术的发展,更要求学生跟的上时代,跟的上社会进步得步伐,在高中语文的学习中,对学生的语言能力要求的更高,这就要求老师们更加注重培养学生的语言能力,针对这方面进行教学,对每一个学生采用不同的方法,以提高学生的语言能力。
2015年04期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李薇;
近几年,信息技术的发展,更要求学生跟的上时代,跟的上社会进步得步伐,在高中语文的学习中,对学生的语言能力要求的更高,这就要求老师们更加注重培养学生的语言能力,针对这方面进行教学,对每一个学生采用不同的方法,以提高学生的语言能力。
2015年04期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘敏;
本文主要是关于高中文综历史、地理、政治三科之间的联系。从教材内容,考试等方面进行探讨。
2015年04期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘敏;
本文主要是关于高中文综历史、地理、政治三科之间的联系。从教材内容,考试等方面进行探讨。
2015年04期 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘瑞明;
为了适应社会的发展与需求,我国各大高校越发重视高素质人才的培养,初中的政治教育强调把政治、哲学和经济等知识相结合,但同时却忽视了培养学生的创新能力,而想要在这个竞争空前激烈的时代生存和发展,就要具备一定的创新能力,而本文也主要针对初中政治教学中如何培养学生的创新意识进行分析并提出建议。
2015年04期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘瑞明;
为了适应社会的发展与需求,我国各大高校越发重视高素质人才的培养,初中的政治教育强调把政治、哲学和经济等知识相结合,但同时却忽视了培养学生的创新能力,而想要在这个竞争空前激烈的时代生存和发展,就要具备一定的创新能力,而本文也主要针对初中政治教学中如何培养学生的创新意识进行分析并提出建议。
2015年04期 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘涛;
合作学习是师生共同探究学习策略的一种学习方式,其主要分为分工合作与协同合作两种,这种学习方式主要是利用团队精神让更多的人在学习过程中直面困难,使用群体的力量战胜困难。在进行合作学习的过程中主要通过讨论、实践甚至是争辩的形式参与其中,让学生和教师都能够在合作的过程中体会到学习的乐趣所在,从而培养他们的合作意识与实践意识,这是现代教学发展的一种必然趋势。
2015年04期 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘涛;
合作学习是师生共同探究学习策略的一种学习方式,其主要分为分工合作与协同合作两种,这种学习方式主要是利用团队精神让更多的人在学习过程中直面困难,使用群体的力量战胜困难。在进行合作学习的过程中主要通过讨论、实践甚至是争辩的形式参与其中,让学生和教师都能够在合作的过程中体会到学习的乐趣所在,从而培养他们的合作意识与实践意识,这是现代教学发展的一种必然趋势。
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随着教学模式的不断改革,学生的主体性越来越重要。优化政治课堂发挥学生主体性便成为了教学模式改革的首要任务。教师的教学质量在学生的主体中占据着非常重要的地位,所以教师需要不断丰富自己的知识与理论水平,同时在教学方面需要不断的进行改革和创新,并在课堂教学时起到引导作用,只有不断的优化政治课堂的教学模式,才能提高学生在课堂上的积极性。因此,本文对优化政治课堂发挥学生主体性的问题进行了探讨,并提出了一些建议,目的是提高课堂教学的效果。
2015年04期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘永生;
随着教学模式的不断改革,学生的主体性越来越重要。优化政治课堂发挥学生主体性便成为了教学模式改革的首要任务。教师的教学质量在学生的主体中占据着非常重要的地位,所以教师需要不断丰富自己的知识与理论水平,同时在教学方面需要不断的进行改革和创新,并在课堂教学时起到引导作用,只有不断的优化政治课堂的教学模式,才能提高学生在课堂上的积极性。因此,本文对优化政治课堂发挥学生主体性的问题进行了探讨,并提出了一些建议,目的是提高课堂教学的效果。
2015年04期 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢红霞;
<正>一、引言写作一直是高中英语教学的难点,它花费的时间最长、精力最多,收到的效果却最不明显,因此对英语写作教学的研究从未停止过。近年来,国内外一些学者开始从错误分析理论视角研究英语写作教学,成果颇丰。第二语言习得错误分析理论(Error Analysis)最早由英国语言学家Stephen Pit Corder以及他的同事于20世纪60年代创立,该理论通过对语言学习者在运用目标语过程中所犯的错误进行系统的分析研究,以确定错误来源并找出犯错规律,为教学过程中消除这些错误提供依据。1973年,Corder在他的Introducing Applied Linguistics一书中系统介绍了错误
2015年04期 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 卢红霞;
<正>一、引言写作一直是高中英语教学的难点,它花费的时间最长、精力最多,收到的效果却最不明显,因此对英语写作教学的研究从未停止过。近年来,国内外一些学者开始从错误分析理论视角研究英语写作教学,成果颇丰。第二语言习得错误分析理论(Error Analysis)最早由英国语言学家Stephen Pit Corder以及他的同事于20世纪60年代创立,该理论通过对语言学习者在运用目标语过程中所犯的错误进行系统的分析研究,以确定错误来源并找出犯错规律,为教学过程中消除这些错误提供依据。1973年,Corder在他的Introducing Applied Linguistics一书中系统介绍了错误
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高中的数学学习是学生学习数学的重要阶段,是培养学生数学素养的关键时期。高中数学课堂教学是数学学习的主要途径,这就对高中数学课堂教学的有效性提出了高要求。提高高中数学课堂教学有效性,有利于素质教育科学的有效实施以及学生的全面发展,
2015年04期 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 满希红;
高中的数学学习是学生学习数学的重要阶段,是培养学生数学素养的关键时期。高中数学课堂教学是数学学习的主要途径,这就对高中数学课堂教学的有效性提出了高要求。提高高中数学课堂教学有效性,有利于素质教育科学的有效实施以及学生的全面发展,
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生物课程在高中教学中占据着一定的比重,它主要研究生命形态和基本规律。高中生物和初中生物相比,难度有所提升,且学习内容也有所调整。然而,大部分生物教师,仍然采用灌输式教学模式,这不仅削弱了学生的课堂积极性,还制约了创新能力的培养,因此,高中教师应改进生物教学方法。建构模型,不仅能更加直观地展示教学内容,还能增强学生的创新能力和逻辑思维能力。本文先简单分析建构模型的应用现状,然后列举了生物教学中较为常用的模型,最后提出了模型建构的注意事项,希望能为高中生物教学提供一定的参考。
2015年04期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 毛银兰;
生物课程在高中教学中占据着一定的比重,它主要研究生命形态和基本规律。高中生物和初中生物相比,难度有所提升,且学习内容也有所调整。然而,大部分生物教师,仍然采用灌输式教学模式,这不仅削弱了学生的课堂积极性,还制约了创新能力的培养,因此,高中教师应改进生物教学方法。建构模型,不仅能更加直观地展示教学内容,还能增强学生的创新能力和逻辑思维能力。本文先简单分析建构模型的应用现状,然后列举了生物教学中较为常用的模型,最后提出了模型建构的注意事项,希望能为高中生物教学提供一定的参考。
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在高考政治复习中,需要在有限的时间内完成所有内容的复习,是一件非常不易的事情。所以,在高考政治课堂复习中,必须选择正确的复习方法,这样才可以起到事半功倍的效果。本文主要对高考政治课堂复习方法进行阐述,促进学生自主学习能力的培养,为提高学生高考政治成绩奠定坚实的基础。
2015年04期 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 宁大海;
在高考政治复习中,需要在有限的时间内完成所有内容的复习,是一件非常不易的事情。所以,在高考政治课堂复习中,必须选择正确的复习方法,这样才可以起到事半功倍的效果。本文主要对高考政治课堂复习方法进行阐述,促进学生自主学习能力的培养,为提高学生高考政治成绩奠定坚实的基础。
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多媒体教学逐步成为现代教学中的重要手段,多媒体设备通过影像、声音等形式,能够更好的把抽象的知识具体的展现在学生面前。高三化学复习课堂上,应当巧妙结合多媒体技术,优化课堂复习效果。
2015年04期 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘伟龙;
多媒体教学逐步成为现代教学中的重要手段,多媒体设备通过影像、声音等形式,能够更好的把抽象的知识具体的展现在学生面前。高三化学复习课堂上,应当巧妙结合多媒体技术,优化课堂复习效果。
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物理是一门自然科学课程,其教学的重要组成部分即实验教学,我国目前的教育体制仍然停留在应试教育阶段,大部分教师思想观念陈旧,忽视了学生的实践操作能力,实验教学课程安排不合理。本文通过对当下高中物理实验教学中普遍存在的问题进行分析和探讨,并提出针对性措施。
2015年04期 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 戚立俊;
物理是一门自然科学课程,其教学的重要组成部分即实验教学,我国目前的教育体制仍然停留在应试教育阶段,大部分教师思想观念陈旧,忽视了学生的实践操作能力,实验教学课程安排不合理。本文通过对当下高中物理实验教学中普遍存在的问题进行分析和探讨,并提出针对性措施。
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完美的课堂教学活动应该是师生共享,师生共同享受心灵的愉悦,开启心智,师生共同成长。新课改下的高效课堂,应该是师生间的和谐共舞。
2015年04期 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱世月;
完美的课堂教学活动应该是师生共享,师生共同享受心灵的愉悦,开启心智,师生共同成长。新课改下的高效课堂,应该是师生间的和谐共舞。
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高中英语教学包括了听说读写等几个部分,要学好高中英语课程,这几部分缺一不可。想要学好高中英语课程一定要注重团队的协作。近年来,合作学习被誉为"最重要和最成功的教学改革方式"。随着教育的不断改革、不断深化,合作学习受到了越来越多的关注。同时合作学习的理念不断深化。在此基础下,本文对如何提高学生的合作学习能力以及提高高中英语写作的能力进行了深入的探究,以供高中英语教师和高中学生参考。
2015年04期 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 邱彦艳;
高中英语教学包括了听说读写等几个部分,要学好高中英语课程,这几部分缺一不可。想要学好高中英语课程一定要注重团队的协作。近年来,合作学习被誉为"最重要和最成功的教学改革方式"。随着教育的不断改革、不断深化,合作学习受到了越来越多的关注。同时合作学习的理念不断深化。在此基础下,本文对如何提高学生的合作学习能力以及提高高中英语写作的能力进行了深入的探究,以供高中英语教师和高中学生参考。
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传统教学模式中,统一布置课后作业是一种标准化的巩固方法,这种方法简便高效,教师只需指定题目即可完成该环节,但却忽略了学生学习情况的个体化差异,没有有效地针对学生具体学习情况进行巩固加强。本文从教学目标的角度出发,就如何在初中数学教学中进行个性化作业布置进行探讨。
2015年04期 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 孙丽娟;
传统教学模式中,统一布置课后作业是一种标准化的巩固方法,这种方法简便高效,教师只需指定题目即可完成该环节,但却忽略了学生学习情况的个体化差异,没有有效地针对学生具体学习情况进行巩固加强。本文从教学目标的角度出发,就如何在初中数学教学中进行个性化作业布置进行探讨。
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开展"语文主题学习"实验,就是围绕某一"主题",在尊重学生个性化阅读体验的基础上进行主题材料建构的语文学习活动。它以培养学生语言感受力、阅读兴趣为基本目标,以多个文本间的交互体悟解读为基本途径,以"自主合作探究"为基本学习形式,把课堂还给学生,让学生多读,乐读,在读书中学习,在快乐中成长。
2015年04期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王立娟;
开展"语文主题学习"实验,就是围绕某一"主题",在尊重学生个性化阅读体验的基础上进行主题材料建构的语文学习活动。它以培养学生语言感受力、阅读兴趣为基本目标,以多个文本间的交互体悟解读为基本途径,以"自主合作探究"为基本学习形式,把课堂还给学生,让学生多读,乐读,在读书中学习,在快乐中成长。
2015年04期 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳云;
高中地理教学活动对于学生的能力培养体现在多个教学方面,对于学生来说必要的教学互动能够提升学生对于教学内容的理解和深化,通过教学互动参与实现对教学内容的形象化和具体化,自觉的形成现实生活应用的能力。高中地理教学体现的教学内容非常贴近生活,教学互动能够将学生从课堂带入到生活当中,从学习带入到教学体验当中,实现教学内容的升华。本文从高中地理教学互动的发展现状出发,从高中地理教学内容的特点出发,提出具体的教学互动对策,实现高中地理教学能力的提升。
2015年04期 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳云;
高中地理教学活动对于学生的能力培养体现在多个教学方面,对于学生来说必要的教学互动能够提升学生对于教学内容的理解和深化,通过教学互动参与实现对教学内容的形象化和具体化,自觉的形成现实生活应用的能力。高中地理教学体现的教学内容非常贴近生活,教学互动能够将学生从课堂带入到生活当中,从学习带入到教学体验当中,实现教学内容的升华。本文从高中地理教学互动的发展现状出发,从高中地理教学内容的特点出发,提出具体的教学互动对策,实现高中地理教学能力的提升。
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课堂提问作为一种提供学生综合素质的课堂教学方法,在高中数学课堂教学中可发挥重要的作用。许多教师由于提问表述不精确、学生思考问题的时间不足导致课堂提问的效率不高;本文根据课堂提问存在的问题,提出高中课堂有效提问的方法。
2015年04期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王英;
课堂提问作为一种提供学生综合素质的课堂教学方法,在高中数学课堂教学中可发挥重要的作用。许多教师由于提问表述不精确、学生思考问题的时间不足导致课堂提问的效率不高;本文根据课堂提问存在的问题,提出高中课堂有效提问的方法。
2015年04期 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王重建;
在高中地理的课堂教学中,普遍存在着学生学习较为困难的问题,而这一问题直接导致了学生的学习积极性受挫、学习效率降低。究其原因,情感教育的缺失是最主要的因素。高中地理课堂教学中,师生之间的情感交流甚少,学生容易产生疲倦心理,认为课堂教学是乏味无趣的。为了改变这一现状,广大教师就要从加强情感教育出发,积极做出应对措施。本文即针对高中地理课堂教学中的情感教育这一问题进行了相关的分析与探讨。
2015年04期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王重建;
在高中地理的课堂教学中,普遍存在着学生学习较为困难的问题,而这一问题直接导致了学生的学习积极性受挫、学习效率降低。究其原因,情感教育的缺失是最主要的因素。高中地理课堂教学中,师生之间的情感交流甚少,学生容易产生疲倦心理,认为课堂教学是乏味无趣的。为了改变这一现状,广大教师就要从加强情感教育出发,积极做出应对措施。本文即针对高中地理课堂教学中的情感教育这一问题进行了相关的分析与探讨。
2015年04期 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 韦可兵;
信息技术已经由专业性知识向基础性知识转变,已经成为高中生终身学习和自主学习的重要工具。但是,各高中对信息技术的忽视,导致学生的实践水平较低。本文在研究高中信息技术发展现状的基础上,探究有效提高的策略。
2015年04期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韦可兵;
信息技术已经由专业性知识向基础性知识转变,已经成为高中生终身学习和自主学习的重要工具。但是,各高中对信息技术的忽视,导致学生的实践水平较低。本文在研究高中信息技术发展现状的基础上,探究有效提高的策略。
2015年04期 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴振军;
本文首先对"自主学习"及"自主学习"教学模式进行了介绍,对构建高中物理"自主学习"课堂教学的可行性进行了探讨,并结合教学实践对如何激活高中物理课堂提出了建议。
2015年04期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吴振军;
本文首先对"自主学习"及"自主学习"教学模式进行了介绍,对构建高中物理"自主学习"课堂教学的可行性进行了探讨,并结合教学实践对如何激活高中物理课堂提出了建议。
2015年04期 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 许春;
词汇是学好语言学科的基础,中学英语教学应当充分重视词汇教学,在课堂教学过程中引导学生采用科学记忆法,运用多种多样的教学手段,调动起学生的积极性、主动性,有效提高词汇的记忆效果,让词汇记忆不在枯燥。
2015年04期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许春;
词汇是学好语言学科的基础,中学英语教学应当充分重视词汇教学,在课堂教学过程中引导学生采用科学记忆法,运用多种多样的教学手段,调动起学生的积极性、主动性,有效提高词汇的记忆效果,让词汇记忆不在枯燥。
2015年04期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 殷正用;
随着信息技术的不断发展,在我国的教育中也逐渐的得到应用,也是为物理教学提供了更多的学习资源。初中物理教学中与现代信息技术相结合,能够有效的改变传统教学模式,帮助学生提高学习成绩,实现教学的目标。本文主要对初中物理教学信息技术应用的现状进行了分析,并提出了信息技术与初中物理结合过程中需要的注意的事项以及改善的措施,希望为初中物理教学提供一些帮助。
2015年04期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 殷正用;
随着信息技术的不断发展,在我国的教育中也逐渐的得到应用,也是为物理教学提供了更多的学习资源。初中物理教学中与现代信息技术相结合,能够有效的改变传统教学模式,帮助学生提高学习成绩,实现教学的目标。本文主要对初中物理教学信息技术应用的现状进行了分析,并提出了信息技术与初中物理结合过程中需要的注意的事项以及改善的措施,希望为初中物理教学提供一些帮助。
2015年04期 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 袁方案;
高中对于学生来说,具有着承上启下的作用,使学生从稚嫩走向成熟。高中数学是高中生的必修课之一,高中数学在整个高中生活里同样占据着重要的位置,这就需要每个同学都要认真的对待新课改下的高中数学。本文对新课改下高中数学进行了深刻的研究,并针对新课改下的高中数学提出了一些教学策略,以供学生更好的学习高中数学。
2015年04期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 袁方案;
高中对于学生来说,具有着承上启下的作用,使学生从稚嫩走向成熟。高中数学是高中生的必修课之一,高中数学在整个高中生活里同样占据着重要的位置,这就需要每个同学都要认真的对待新课改下的高中数学。本文对新课改下高中数学进行了深刻的研究,并针对新课改下的高中数学提出了一些教学策略,以供学生更好的学习高中数学。
2015年04期 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 扎西措姆;
随着社会经济的发展和科学技术的进步,国家为了更好的适应社会的发展,我们在针对传统教育课程的改革上进行了探索和尝试,本文就高中政治课堂,小组合作学习理论研究和教学实践中有益的尝试、出现的误区及相应的对策进行了探索及分析。
2015年04期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 扎西措姆;
随着社会经济的发展和科学技术的进步,国家为了更好的适应社会的发展,我们在针对传统教育课程的改革上进行了探索和尝试,本文就高中政治课堂,小组合作学习理论研究和教学实践中有益的尝试、出现的误区及相应的对策进行了探索及分析。
2015年04期 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张红远;
在现代教育教学工作中,小组合作学习渐渐成为我国教学理论和实践领域所研究的对象。英语作为交流工具,口语的运用越来越突出。但在许多教育环境下,"哑巴英语"式的教学依然存在。本文结合教师自身的教学实践就中学英语课堂教学中小组合作学习进行探究,并试图归纳小组合作学习在初中英语口语教学中的运用原则,从而全面提高中学英语口语教学的能力。
2015年04期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张红远;
在现代教育教学工作中,小组合作学习渐渐成为我国教学理论和实践领域所研究的对象。英语作为交流工具,口语的运用越来越突出。但在许多教育环境下,"哑巴英语"式的教学依然存在。本文结合教师自身的教学实践就中学英语课堂教学中小组合作学习进行探究,并试图归纳小组合作学习在初中英语口语教学中的运用原则,从而全面提高中学英语口语教学的能力。
2015年04期 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张花莉;
在新课改英语教学中,听力的提高对学生在英语方面全面发展起着至关重要的作用。通过调查统计,教学过程中教师已经将听力教学作为重要环节,逐步使得听说读写并驾齐驱,不再单单侧重应试教育。听是英语学习的先导,但是在日常听力教学中仍热存在很多问题,直接或者间接影响学生们对英语的学习。本文主要分析了高中英语听力教学过程中存在的问题,并提出相应的解决策略。
2015年04期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张花莉;
在新课改英语教学中,听力的提高对学生在英语方面全面发展起着至关重要的作用。通过调查统计,教学过程中教师已经将听力教学作为重要环节,逐步使得听说读写并驾齐驱,不再单单侧重应试教育。听是英语学习的先导,但是在日常听力教学中仍热存在很多问题,直接或者间接影响学生们对英语的学习。本文主要分析了高中英语听力教学过程中存在的问题,并提出相应的解决策略。
2015年04期 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张君梅;
在我从业高中语文教学的这些年来,笔者深感到高中语文作文教学的困难重重,每次走进教室我都能看到学生苦大仇深的表情,很多时候我也很无奈,作文教学现状实属堪忧。随着新课程标准的实施,似乎又看到了作文教学的希望,通过一段时间的研究和思考,总结出了要想让高中语文作文教学迎来充满希望的未来,教师应该从以下几个方面入手。一是让学生广泛积累写作的素材。二是让学生在写作中表达真感情。三是培养学生在模仿中进行创新写作的能力。本文就上述三个观点进行了细致的研究和思考,旨在提高中国语文作文教学的质量。
2015年04期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张君梅;
在我从业高中语文教学的这些年来,笔者深感到高中语文作文教学的困难重重,每次走进教室我都能看到学生苦大仇深的表情,很多时候我也很无奈,作文教学现状实属堪忧。随着新课程标准的实施,似乎又看到了作文教学的希望,通过一段时间的研究和思考,总结出了要想让高中语文作文教学迎来充满希望的未来,教师应该从以下几个方面入手。一是让学生广泛积累写作的素材。二是让学生在写作中表达真感情。三是培养学生在模仿中进行创新写作的能力。本文就上述三个观点进行了细致的研究和思考,旨在提高中国语文作文教学的质量。
2015年04期 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张韦伟;
新课程背景下,高中物理教学有效性具有更为重大的意义。然而,高中物理教学的效率与现代教育的要求还有一定的差距,必须利用一定的手段来提高教学效率。本文通过讨论影响高中物理教学有效性的主要因素,并提出提高高中物理教学有效性的策略,从而帮助高中物理教师运用正确的方式,提高物理教学效率,更好地完成物理教学任务。
2015年04期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张韦伟;
新课程背景下,高中物理教学有效性具有更为重大的意义。然而,高中物理教学的效率与现代教育的要求还有一定的差距,必须利用一定的手段来提高教学效率。本文通过讨论影响高中物理教学有效性的主要因素,并提出提高高中物理教学有效性的策略,从而帮助高中物理教师运用正确的方式,提高物理教学效率,更好地完成物理教学任务。
2015年04期 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张由山;
高中阶段的历史课程已经具备了一定的深度,需要强化学生对相关历史内容深入的思考和理解,面对这一情况,通过对现实生活结合性运用,将能够促进学生对于历史相关内容的深入理解。本文通过对高中阶段历史课程的了解,针对与现实结合的教学方式进行了系统探讨,并给出相应实施策略。
2015年04期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张由山;
高中阶段的历史课程已经具备了一定的深度,需要强化学生对相关历史内容深入的思考和理解,面对这一情况,通过对现实生活结合性运用,将能够促进学生对于历史相关内容的深入理解。本文通过对高中阶段历史课程的了解,针对与现实结合的教学方式进行了系统探讨,并给出相应实施策略。
2015年04期 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 马妍;
"学史使人明智"。"明"可以说是对历史规律、人类文明发展的科学认识;"智"既包括鉴古知今的认识智慧,也包括开拓未来的创新智慧。"明智"的过程就是引导学生运用分析、归纳、比较和概括等思维方式,对重要的历史问题、历史现象和历史进程的认识过程。我们的历史课堂是明智的过程还是知识传授的讲台?如果热烈的讨论、精彩的活动都是服从于知识教学,只是历史知识传授的载体,会不会过于狭隘?当今改革浪潮中的教师不能从讲授式教学的模式走向完全放任式教学的误区,更要小心不能走进了由教师主导的学生被"主动性"学习的怪圈。并且,"学生主体"并不仅仅体现在课堂教学,学生课外自主学习的引导应该成为当今有效教学的新出路。
2015年04期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 马妍;
"学史使人明智"。"明"可以说是对历史规律、人类文明发展的科学认识;"智"既包括鉴古知今的认识智慧,也包括开拓未来的创新智慧。"明智"的过程就是引导学生运用分析、归纳、比较和概括等思维方式,对重要的历史问题、历史现象和历史进程的认识过程。我们的历史课堂是明智的过程还是知识传授的讲台?如果热烈的讨论、精彩的活动都是服从于知识教学,只是历史知识传授的载体,会不会过于狭隘?当今改革浪潮中的教师不能从讲授式教学的模式走向完全放任式教学的误区,更要小心不能走进了由教师主导的学生被"主动性"学习的怪圈。并且,"学生主体"并不仅仅体现在课堂教学,学生课外自主学习的引导应该成为当今有效教学的新出路。
2015年04期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于惠;
<正>一、提问是散文探究性阅读教学中的重要环节散文探究性阅读教学中,让学生主动学习是散文探究性教学成功的基础和关键,而我们所说的探究学习是学生在学习过程中主动的发现问题、分析其发现问题的内涵和价值,依据散文体裁的知识特点自主的解决问题,更高水平的学生还会在此基础上提出新问题,让散文学习真正走上良性循环的道路。而实现这一教学目标的最具体有效的方法就是——提问。关于提问的说法,古往今来不胜枚举,《礼记》中就有这样的句子:"善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。"《尚书》也中有"好问则裕,自用则小"的句子。汉王充《论
2015年04期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 于惠;
<正>一、提问是散文探究性阅读教学中的重要环节散文探究性阅读教学中,让学生主动学习是散文探究性教学成功的基础和关键,而我们所说的探究学习是学生在学习过程中主动的发现问题、分析其发现问题的内涵和价值,依据散文体裁的知识特点自主的解决问题,更高水平的学生还会在此基础上提出新问题,让散文学习真正走上良性循环的道路。而实现这一教学目标的最具体有效的方法就是——提问。关于提问的说法,古往今来不胜枚举,《礼记》中就有这样的句子:"善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。"《尚书》也中有"好问则裕,自用则小"的句子。汉王充《论
2015年04期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 孙苇;
要善于交给学生抓住几个得分点的方法,全面提高成绩。要注重学科间的渗透与联系;阅读分析题,要多关注文段的开头、中间、结尾部分,一般这三处多是答案的隐身之处,平时对于一些基本的阅读类文题的答案模式要有所掌握。
2015年04期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙苇;
要善于交给学生抓住几个得分点的方法,全面提高成绩。要注重学科间的渗透与联系;阅读分析题,要多关注文段的开头、中间、结尾部分,一般这三处多是答案的隐身之处,平时对于一些基本的阅读类文题的答案模式要有所掌握。
2015年04期 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林文潜;
化学问题表征是化学问题解决的关键环节。本文从问题表征的定义、问题表征水平的维度及其影响因素三方面阐述化学问题表征水平。
2015年04期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林文潜;
化学问题表征是化学问题解决的关键环节。本文从问题表征的定义、问题表征水平的维度及其影响因素三方面阐述化学问题表征水平。
2015年04期 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘微;
角色扮演在高中历史教学中的应用能更好地激发学生的学习潜能,促进高中历史教学效率的提升。本文分别从角色扮演能激发学生历史学习兴趣;加深学生对历史问题的了解;培养学生的团队合作精神;激发学生学习的主动性等方面对角色扮演在高中历史教学中的作用进行了探究。
2015年04期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘微;
角色扮演在高中历史教学中的应用能更好地激发学生的学习潜能,促进高中历史教学效率的提升。本文分别从角色扮演能激发学生历史学习兴趣;加深学生对历史问题的了解;培养学生的团队合作精神;激发学生学习的主动性等方面对角色扮演在高中历史教学中的作用进行了探究。
2015年04期 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 陈欢标;
数形结合是一种重要的数学思想,在高中数学教学中有着广泛的应用,包括集合、函数、不等式、立体几何等。将数形结合思想应用到解题中能提高解题速度,化难为易,促进教学效果提升。
2015年04期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈欢标;
数形结合是一种重要的数学思想,在高中数学教学中有着广泛的应用,包括集合、函数、不等式、立体几何等。将数形结合思想应用到解题中能提高解题速度,化难为易,促进教学效果提升。
2015年04期 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 董永志;
<正>离子方程式的书写是中学化学教学的重要内容之一,在《大纲》中明确要求"能正确书写离子方程式"。离子反应贯穿中学化学之始终,涉及面广,运用广泛。然而学生在学习过程中往往不能正确书写离子方程式,也不能对其判断正确与否。本文就离子方程式正误判断方法谈点拙见。一、判反应原理化学反应的发生有它内在的规律,书写首先要明确反应原理,遵循客观事实,切忌臆造化学方程式。例1:将金属钠投入到硫酸铜溶液中,离子方程式错写为:2Na﹢Cu2﹢﹦2Na﹢﹢Cu.错误的原因是只考虑了活泼的金属把不活泼的金属从它的盐溶液中置换出来这一反应规律,而忽略了活泼金属钠首先要与水反应。正确的书写是:
2015年04期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董永志;
<正>离子方程式的书写是中学化学教学的重要内容之一,在《大纲》中明确要求"能正确书写离子方程式"。离子反应贯穿中学化学之始终,涉及面广,运用广泛。然而学生在学习过程中往往不能正确书写离子方程式,也不能对其判断正确与否。本文就离子方程式正误判断方法谈点拙见。一、判反应原理化学反应的发生有它内在的规律,书写首先要明确反应原理,遵循客观事实,切忌臆造化学方程式。例1:将金属钠投入到硫酸铜溶液中,离子方程式错写为:2Na﹢Cu2﹢﹦2Na﹢﹢Cu.错误的原因是只考虑了活泼的金属把不活泼的金属从它的盐溶液中置换出来这一反应规律,而忽略了活泼金属钠首先要与水反应。正确的书写是:
2015年04期 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡静;
<正>在这个信息爆炸的时代,信息获取的主要途径就是阅读,因此,学生的阅读能力至关重要。通过化学阅读教学培养学生的化学阅读能力,提升获取科学知识的效率和解决问题的能力,进而提高学生的科学素养。目前,国外及我国台湾地区对科学阅读教学的研究取得了大量成果,而我国大陆地区在该领域的研究起步较晚,因此较其他国家和台湾地区还处于相对落后阶段。阅读策略教学(reading strategy instruction)一直是研究者常用于提高阅读能力的方法之一。科学阅读是实现自我学习、自我发展的基础科学阅读是科学学习的重要组成部分,科学阅读能力是
2015年04期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 胡静;
<正>在这个信息爆炸的时代,信息获取的主要途径就是阅读,因此,学生的阅读能力至关重要。通过化学阅读教学培养学生的化学阅读能力,提升获取科学知识的效率和解决问题的能力,进而提高学生的科学素养。目前,国外及我国台湾地区对科学阅读教学的研究取得了大量成果,而我国大陆地区在该领域的研究起步较晚,因此较其他国家和台湾地区还处于相对落后阶段。阅读策略教学(reading strategy instruction)一直是研究者常用于提高阅读能力的方法之一。科学阅读是实现自我学习、自我发展的基础科学阅读是科学学习的重要组成部分,科学阅读能力是
2015年04期 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李金柱;
随着我国教育事业的快速发展,加强学科教学的人文性,是促进教学改革的重要举措。在高中数学教学活动中融入数学史内容,让学生在学习数学知识的同时,追求数学知识的来源。数学史在高中数学教学中的融入,会激发高中学生的爱国主义情怀,更能促进学生学习兴趣的快速提高,让当代高中学生成为创新型的数学学习者。
2015年04期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李金柱;
随着我国教育事业的快速发展,加强学科教学的人文性,是促进教学改革的重要举措。在高中数学教学活动中融入数学史内容,让学生在学习数学知识的同时,追求数学知识的来源。数学史在高中数学教学中的融入,会激发高中学生的爱国主义情怀,更能促进学生学习兴趣的快速提高,让当代高中学生成为创新型的数学学习者。
2015年04期 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李晓莉;
汉语表达一直是我国五千年文化传承的内涵和表现,一个学生语文素养的高低完全可以从其语言的表达能力上得以体现,而作文正是锻炼学生语言表达能力最有效和最直接的方式。本文首先分析了现阶段高中生语文作文教学的现状,并提出了几点解决的措施,以提高高中生的写作水平。
2015年04期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李晓莉;
汉语表达一直是我国五千年文化传承的内涵和表现,一个学生语文素养的高低完全可以从其语言的表达能力上得以体现,而作文正是锻炼学生语言表达能力最有效和最直接的方式。本文首先分析了现阶段高中生语文作文教学的现状,并提出了几点解决的措施,以提高高中生的写作水平。
2015年04期 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林峰;
<正>作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识自我、认识世界,创造性表述的过程,作文是学生语文素养的综合体现。基于作文的重要性,作文教学是语文教学的重要内容之一,但是在中学作文教学中,作文一直是老大难问题,少、慢、差、费现象严重。泰勒原理被奉为现代课程理论的"圣经",其中的一些观点,对我们的作文教学产生了一些启示。泰勒原理认为,教育目标的来源之一是对学习者本身的研究,对学习者本身的研究包括学习者的需要和兴趣。"需要"
2015年04期 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 林峰;
<正>作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识自我、认识世界,创造性表述的过程,作文是学生语文素养的综合体现。基于作文的重要性,作文教学是语文教学的重要内容之一,但是在中学作文教学中,作文一直是老大难问题,少、慢、差、费现象严重。泰勒原理被奉为现代课程理论的"圣经",其中的一些观点,对我们的作文教学产生了一些启示。泰勒原理认为,教育目标的来源之一是对学习者本身的研究,对学习者本身的研究包括学习者的需要和兴趣。"需要"
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英语阅读能力对于高中英语教学来说是一个至关重要的环节,它是学生对英语运用程度最直观的体现。本文针对目前英语阅读教学的状况与存在问题,在结合了新课程标准的前提下,对培养高中生阅读能力的方法制定了详细的教学策略。
2015年04期 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 牟晓筠;
英语阅读能力对于高中英语教学来说是一个至关重要的环节,它是学生对英语运用程度最直观的体现。本文针对目前英语阅读教学的状况与存在问题,在结合了新课程标准的前提下,对培养高中生阅读能力的方法制定了详细的教学策略。
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<正>升入高中后,相当一部分学生进入化学学习的"困难期",从而产生畏惧心理,动摇了学好化学的信心,失去学习化学的兴趣,有的甚至影响后来高考课程选择。造成这种现象的原因是多方面的,其中的主要原因是初中化学和高中化学在教学中存在着明显的脱节现象。那么,如何使初高中化学知识与高中化学教学有机地结合起来,是师生共同面临的一个重要问题。一、知识衔接1、明确课程标准与教学大纲的差异初中化学是启蒙学科,是九年义务教育阶段的素质教育。以培养全体学生的科学素养为根本宗旨。主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单计算及化学在生
2015年04期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 欧仁莉;
<正>升入高中后,相当一部分学生进入化学学习的"困难期",从而产生畏惧心理,动摇了学好化学的信心,失去学习化学的兴趣,有的甚至影响后来高考课程选择。造成这种现象的原因是多方面的,其中的主要原因是初中化学和高中化学在教学中存在着明显的脱节现象。那么,如何使初高中化学知识与高中化学教学有机地结合起来,是师生共同面临的一个重要问题。一、知识衔接1、明确课程标准与教学大纲的差异初中化学是启蒙学科,是九年义务教育阶段的素质教育。以培养全体学生的科学素养为根本宗旨。主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单计算及化学在生
2015年04期 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 饶金龙;
学好物理需要有科学的方法指导。本文探讨了在教学过程中,根据物理学科的特点,进行学法指导,对激发学生学习兴趣、培养良好的学习习惯、提高科学素养有重要意义。
2015年04期 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 饶金龙;
学好物理需要有科学的方法指导。本文探讨了在教学过程中,根据物理学科的特点,进行学法指导,对激发学生学习兴趣、培养良好的学习习惯、提高科学素养有重要意义。
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本文主要是对生物的复习策略进行探讨,从高考的一、二、三轮复习进行了阐述。
2015年04期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 唐海燕;
本文主要是对生物的复习策略进行探讨,从高考的一、二、三轮复习进行了阐述。
2015年04期 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐昌;
随着我国新课标的实施,高中数学教学的重心转变为重视能力和增强应用意识的培养。在数学应用问题中,最值问题是题型新颖、贴近实际的选题,对其在实际应用中解题和教学的研究,对于学生运用所学知识解决实际问题能力的增强是很有帮助的,同时在高中数学新课程实施过程中也具有实际意义。
2015年04期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐昌;
随着我国新课标的实施,高中数学教学的重心转变为重视能力和增强应用意识的培养。在数学应用问题中,最值问题是题型新颖、贴近实际的选题,对其在实际应用中解题和教学的研究,对于学生运用所学知识解决实际问题能力的增强是很有帮助的,同时在高中数学新课程实施过程中也具有实际意义。
2015年04期 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 于琴;
在高中的教育教学中,培养学生的创造性思维解题方法是一项重要的培养任务,也是发展学生智力的主要教学内容。随着社会信息不断的变革,教育部门要求在教育方式中从应试教育中向自学教育发展,在高中物理教学中,培养学生在解题中的创造性思维方法,可以增强学生对物理问题知识的理解能力,有利于提高学生解题的变通性、流畅性、独特性以及灵活性。
2015年04期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 于琴;
在高中的教育教学中,培养学生的创造性思维解题方法是一项重要的培养任务,也是发展学生智力的主要教学内容。随着社会信息不断的变革,教育部门要求在教育方式中从应试教育中向自学教育发展,在高中物理教学中,培养学生在解题中的创造性思维方法,可以增强学生对物理问题知识的理解能力,有利于提高学生解题的变通性、流畅性、独特性以及灵活性。
2015年04期 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ]