- 陈娟;
语言不仅是一种交际工具，更是文化的载体、情感交互的依托。任何一门语言的文化背景知识，对于语言的习得都有着不可替代的作用。英语语言亦是如此。文章简要论述高中英语教学中融入传统文化的价值所在，即有助于培养学生跨文化交际意识、筑牢高中生文化自信、增强高中生文化自觉性。重点以具体教学案例为支撑，从创设语言文化情境、拓展文化背景知识、聚焦英语语篇主题、开展文化实践活动四大方面，阐述在高中英语阅读教学中融入传统文化的有效策略，以供参考。
2023年19期 No.477 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 戴骋浩;
问题链教学是一种有效的高中历史教学方法，可以促进学生的历史思维能力、历史研究能力和历史文化素养的培养。在实际的历史教学中，应该将问题链教学与核心素养结合起来，以此提高学生的历史素养水平。但是在实际教学中，学科教学往往很难把核心素养的重点与问题链教学相互结合。因此，本文为促进高中历史问题链教学的发展，首先阐述了问题链教学的基本含义；其次，分析了核心素养视角下高中历史进行问题链教学的重要性；最后，根据实际教学案例分析给出了核心素养视角下高中历史问题链教学的设计策略。也希望本文所提出的观点及教学对策对相关教学领域有一定的帮助。
2023年19期 No.477 6-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：238 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 丁娣凤;
新高考背景下，高中政治教学出现政治选修人数、政治学科地位、政治素养要求、政治班级管理、政治教育理念的新变化。高中政治教学面临新挑战：新教材、知识迭代加快、教育资源紧张。面对新变化与新挑战，应从认识政治教学的新变化、做学习型教师、调试教学方式、依托信息技术等方面着力，从而实现政治教学的超越与突破。
2023年19期 No.477 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 龚小磊;
通过使用思维导图，教师可以更好地指导学生如何写作，并帮助他们厘清写作思路，这种方法不仅能够让学生更简单地表达自己的想法，还能提升他们的语言能力和水平。本文旨在深入研究如何利用思维导图的方式，以提升学生的写作能力，并以具体的教学实践为例，加以验证。
2023年19期 No.477 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 建转锋;
高阶思维是一种独特的思考方法，它可以帮助学生更好地理解问题，并在实际工作中运用它。它不仅可以帮助学生更好地解决问题，还可以为学生的未来做好准备。本文将深入研究这种思维方法，以及它在语文课堂上的作用。在高中语文教学中，我们应该采取一些有效的措施来培养学生的高阶思维能力。这些措施可能包括明确的目标、合理的课程安排、恰当的教师角色和指导方法，并建立有效的评估与反馈机制。
2023年19期 No.477 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 959K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 廖成立;
本文旨在探讨高中数学单元教学设计与实施策略，并以《一元函数的导数及其应用》单元为例进行论述。通过合理的教学设计和有效的实施策略，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力和问题解决能力，培养他们对数学的应用意识和创新意识。
2023年19期 No.477 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1039K] [下载次数：476 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 祁瑞瑞;
随着高考改革的推进，各省份已经开始全面施行高考综合改革方案，政治学科面临着新的挑战和机遇。高考是中国教育体制中最重要的部分之一，对学生的未来发展有着至关重要的影响。因此，本篇将立足于高考改革角度来讨论高中政治教学面临的挑战与机遇。
2023年19期 No.477 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 施进国;
文章以促进学生实现深度数学学习为导向目标，聚焦于高中生深度数学学习发生的特点表现，围绕高中数学课堂教学的三个阶段“课前、课中以及课后”，探讨了在核心素养视域下通过构建高中数学有效课堂助力学生深度学习发生的策略方法。旨在通过对高中数学课堂教学形式、结构模式的优化完善，进一步提升学生数学学习的深度、厚度与效度，助力学生数学核心素养的稳健发展。
2023年19期 No.477 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 993K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吴连源;
《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）强调以核心素养为本。阅读与写作是语文学科的两大板块，读写结合教学模式便是将阅读与写作相关联，既能利用阅读拓展学生写作素材、锻炼学生写作思维，又能利用写作提升学生阅读能力、丰富学生情感体验，推动学生全面发展。本文通过分析阅读与写作之间的内在关联，明确基于核心素养的高中语文读写结合课堂教学的重要性，针对读写结合课堂教学存在的问题，提出相应策略，以发挥读写结合优势，提高学生阅读能力与写作水平，提升学生语文素养。
2023年19期 No.477 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吴萍萍;
随着我国教育教学不断创新与发展，核心素养成为当前培养学生的重要方向和目标。在高中英语阅读教学中，教师应当以“深度学习”这一理念为载体，对学生文化意识、思维能力等各方面的培养提起重视。深度学习是让学生脱离浅层知识的界面，通过对知识的研读进行深度加工，将知识掌握透彻，体会内在含义，帮助学生构建一个完整的知识体系，创设多样化教学情境，将所学知识能够灵活运用于实际之中，加强学生解决问题的能力，培养学生知识整合、知识迁移、知识应用等各方面能力，积极参与实践活动，充分体现英语学科的本质特点，有效实现深度学习的重要目标。基于此，本文主要对深度学习下高中英语阅读课堂教学的探讨进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。
2023年19期 No.477 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖小竹;
环境教育融入高中生物教学中对于提高学生的综合素养具有重要意义。将环境教育融入高中生物教学，不仅可以增强学生的环保意识，还可以加强学生对生物知识的掌握和对环境知识的了解。微专题的教学方式，由于具备良好的教学应用优势，在我国高中教学当中得到了进一步使用，微专题教学手段实现了教学资源的不断丰富，让个性化教学的发展得到了进一步助推，更让高中教学空间得到了有效拓展。本文从生物与环境教育的含义出发，分析了高中“生物与环境”微专题教学的内容，探讨“生物与环境”微专题教学中的措施，立足于促进生物新课程标准的实施和素质教育的发展，为实施素质教育提供了新的路径。
2023年19期 No.477 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 许婉清;
伴随着新课改教育政策的不断优化升级，教师在开展教学工作时，应当注重培养学生的英语学习能力以及综合核心素养。将读后续写的教学方式引入传统的英语教学课堂，可以为学生带来全新的学习感受，从而使得学生获得语言表达以及文化素养的提升。基于核心素养的教学背景下，教师需要带领学生把握阅读文本思路，合理选择续写思路；借助英语词汇句型，提升续写的规范性；合理把握阅读逻辑，清晰续写逻辑思路；增强英语文章趣味，突破固定思维局限；创设趣味教学情境，增强学生文化意识。
2023年19期 No.477 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 余深鹏;
生成性资源是指由学生在教学过程中自主产生的、可记录下来并经过整理的资源。其对于提升学生的化学核心素养具有重要作用。本文旨在探讨如何利用课堂生成性资源，提升学生的化学核心素养，并通过教学案例进行说明。
2023年19期 No.477 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 喻阑清;
随着深度学习技术的快速发展，人们对于深度学习在教育领域的应用也越来越感兴趣。本文针对高中生物教育中存在的问题，探讨了深度学习背景下高中生物高效课堂构建的意义、现状和方法。本文提出了一种以深度学习为背景的高中生物高效课堂构建模式，旨在帮助高中生物教育更好地实现知识传授和学生能力培养的双重目标。
2023年19期 No.477 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 959K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁芳;
核心素养是教育目标，而大单元教学则可作为学生化学核心素养培养的有力载体，相比于零散的章节教学，大单元教学让教与学、化学核心素养培养更有发挥的空间。相应地，如何做好大单元教学准备，如何在大单元教学中有效落实学生化学核心素养培养，就是每一位教师需要思考的问题，具有极大的研究价值。笔者采用参考文献法、定性分析法、经验总结法、实践调研法等多种学术研究方法，对该问题进行了研究，得出结论：在大单元教学中，应发挥课程导入价值，应构建教师导学以及学生自主、合作、探究学习的模式，发挥信息技术的作用，倡导跨学科学习，应在化学实验中引导学生科学探究，并基于社会与化学的概念，将社会中相关的化学研究、化学现象、化学难题等引入课堂，引导学生探讨分析，拓宽视野，进而培养他们的科学态度与社会责任。本文对实践策略进行说明，并以《化学键化学反应规律》单元为例配合分析。
2023年19期 No.477 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：263 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 张海玉;
随着社会的发展，高中数学教育需要不断更新和改进，以适应时代发展和人才培养的需要。本文探讨了核心素养下的高中数学教学模式。文章首先阐述了核心素养与高中数学教育的关系，强调了核心素养在高中数学教育中的地位和作用；其次，本文提出了基于核心素养的高中数学教学模式；再次，分析了核心素养下高中数学教学模式的优势和挑战；最后，提出了实施核心素养下高中数学教学模式的策略。本文旨在为高中数学教育的改革和发展提供一定的参考和借鉴。
2023年19期 No.477 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 959K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张玉萍;
物理因为贴近人们的生产和生活，在生活中发挥着重要的作用。高中物理作为高中学习阶段重要的科目之一，同样在高考中占有较大的比例，由此可见高中物理教学的重要性。作业作为学生巩固物理知识的有效手段之一，教师在新教材的背景下通过改变以往作业布置方式所采取的创新型作业，不仅可以最大限度上改变学生对于传统物理学习的认知，激发学生的学习热情，同样还可以促进学生物理学习成绩的提高。基于此，本文从高中物理作业设计中存在的问题、设计的原则以及策略来进行展开分析。
2023年19期 No.477 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈建锋;
本篇从化学核心素养发展落实出发，研究了新高考改革方案带来的一系列考试命题变化、选才变化。结合新课标育人要求与高考选才要求，探析了核心素养内涵及落实学科核心素养对新高考的核心价值。并结合实际教学内容提出了几点落实化学核心素养的教学策略及建议，以期为化学教学提质增效，适应新高考背景的要求，促进新高考改革的推行。
2023年19期 No.477 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 959K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 陈进喜;
当前，随着教育改革的深入，高中数学教学也面临着新的挑战，以往的教学模式已难以满足当前的教学需要。因此，如何在新高考的大环境下，提高高中数学的教学质量，是一个亟待解决的问题。新的高考政策力求在传统的教学过程中，消除一些不科学和不合理的地方，为更好地实施素质教育打下基础，从而能有效培养出更高层次的人才。这对于教师与学生来说，都是一项相当大的挑战，因为教师必须从观念上理解这项政策，并且以科学的方式来处理。
2023年19期 No.477 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 黄友香;
随着新高考制度的全面实施，高中生涯教育不断深化和发展。在这种背景下，高中体验式生涯教育成为一种重要的校本实践策略。新高考制度强调职业素养的培养、鼓励就业创业意识以及加强个性化发展引导，高中体验式生涯教育需要适应这些变化来更好地服务学生。具体而言，学校可以从制订高中生涯规划、设计多元化的教育课程、提供多样化的社会实践活动等方面入手，进一步推进和实践高中体验式生涯教育，以满足学生的需求和挑战。此外，建立完善的评价体系、倡导创新创业精神以及引进专业人才指导等也是可行的策略。这些举措有望帮助学校更好地发挥自身优势和特色，开展终身学习、个性化发展和职业发展探索，为学生实现个人价值和社会贡献奠定基础。
2023年19期 No.477 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 李宁;
思维导图作为一种教学工具，在辅助教学方面有着良好的效果，因此被逐渐应用到学科教学中。而对于高中历史学科而言，思维导图展示出作为教学工具的有效性。借助思维导图可丰富知识呈现方式，锻炼学生的历史思维，实现历史教学效果的显著提升。对此，针对思维导图的实践应用进行分析，结合当前高中历史教学现状，提出思维导图运用的创新方法和策略，以期为高中历史教学提供参考，促进历史教学方式的创新变革。
2023年19期 No.477 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 林芗;
在信息技术日益发展的今天，智慧教育已经成为现今教育改革中的一大潮流。因此，在新时期下，教师应该积极创新教学方式方法，构建新型教学模式。文章从智慧校园运用于高中政治教学入手，探讨智慧教育对提高高中政治课教学效果和效率的作用，拓展教学资源，丰富教学内容。本文研究的目的是在智慧校园环境下高中政治教学模式创新和实施，希望对推动高中政治课教学质量提升有一定帮助。
2023年19期 No.477 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 马然;
STSE教育理念更加强调知识传授与知识运用之间的联系，通过解决实际问题帮助学生实现化学知识与生活实际的结合。“科学精神与社会责任”作为化学核心素养的重要组成部分，也是STSE教育理念的集中体现。通过STSE教育理念与高中有机化学教学的融合，帮助学生认识到化学对于社会运行的重要价值，理解科学、技术、社会以及环境之间的关系，从而加强学生的科学思维与社会责任感。基于此，本文从实际情况出发，首先阐述了高中有机化学教学STSE教育的实施目标，进而明确了高中有机化学教学落实STSE教育的设计理念，并针对性提出STSE教育理念与高中有机化学教学的融合策略。
2023年19期 No.477 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1000K] [下载次数：244 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 史慧娟;
本文以牛顿第二定律为例进行促进深度学习发生的课堂问题链设计策略的探究，主要从引发思维起点、加深规律理解、促进高阶思维、深化迁移应用四个方面着手设计阶梯式的问题链，引发学生课堂深度思考，主动参与学习活动，从而实现物理核心素养目标在课堂中达成。
2023年19期 No.477 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1096K] [下载次数：632 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 田鲜丽;
有效情境创设是高中数学教学中重要的教学策略，它可以使学生更加容易地接受数学知识。通过有效创设情境，能够激发学生学习的兴趣，帮助学生更好地理解知识。因此在高中数学教学中进行有效情境创设是一项十分重要的工作，高中数学教师需要采用多种方式进行有效情境创设，为学生营造良好的学习氛围，提高课堂教学效率。本文针对高中数学教学中如何进行有效情境创设进行分析，希望能给广大高中数学教师提供帮助。
2023年19期 No.477 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1038K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王文岚;
随着时代的发展和社会需求的变化，人才培养目标也在不断更新，当今世界对教育的要求是要培养具备核心素养的人才。对于高中化学教育来说，如何将核心素养融入教学中，成为摆在教育者面前的一项重要任务。本文旨在通过探讨基于核心素养的高中化学“支架式”教学设计，探索一种新的教学模式，以适应当前社会对人才的需求。
2023年19期 No.477 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 龙健;
在高中语文教学过程中有效做好高考复习，是备考的重中之重，因此，语文教师需要在复习教学中进一步强化复习的实效性和可行性，使学生语文学习质量和综合素质得到切实提升，这样才能体现出高考复习的综合成效。同时，教师也要明确学生的学习特点和学情现状，然后在查漏补缺的过程中使学生得到正确指引，进一步夯实语文知识基础，明确高考考试大纲的具体内容，以此在教师的指引之下使学生全过程、全方位参与其中，这样才能为学生高考复习效率的提升提供必要条件，同时为学生高考成绩的提高奠定基础。
2023年19期 No.477 102-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 958K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 魏国云;
本文研究目的在于探索高中英语教学过程中互动探究式教学法的应用措施，研究方法就是分析互动探究式教学法的概念和应用，在高中英语课堂中的重要性，提出教学方法的实践策略。通过研究可以发现，在高中英语教学过程中采用互动探究式教学法，能够提升整体的教育指导水平，通过制订完善的教学方案、创设相应的教学情境、开展多元化的教育活动、健全教学评价工作模式，能够增强互动探究式教学法的应用效果。因此，建议高中英语教师在课堂教学中完善教学模式和体系，提升互动探究式教学法的应用水平，为学生学习能力和探究能力的发展做出贡献。
2023年19期 No.477 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 徐勇;
在新高考环境下，教师需要认识到英语这门学科对于学生整体学习的重要性。教师需要根据新高考具体的要求来对教育过程进行改革，为学生更新先进的教育理念，从传统的课堂教学脱离出来，为学生构建具有先进性、创新性的课堂学习模式。教师需要保证所展开的教学内容、教学模式符合新高考的要求，重视对于学生综合能力的培养，让学生实现个性化的发展，这样才能够保证所培养出的人才符合当下社会的需求。教师在构建教学课堂时，需要给予学生自主学习、独立思考的空间，引发学生主动进行参与，强化学生在课堂中的主体作用。并且，教师还需要构建多元化的学习形式和内容，保证所展开的课堂内容满足学生的需求和兴趣，这样才能够形成理想的学习效果。本文针对如何在新高考模式下展开高中英语教学这一问题，提出了相关的建议和策略。
2023年19期 No.477 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张雪娟;
在政治课堂教学过程中，重点关注学生的核心能力培养是当前教学改革的主要趋势，它深化当前的教学体制改革，引入素质教育和教学的基本理念，也是实现德育和以人为本的基本教育方针以及教育目标的基本方式。政治学科是中学课程教学中不可或缺的标志性学科之一，也是引导中学生树立及培养良好思想道德观念具有促进作用的重要学科。然而，当前我国高中政治教育在具体实施过程中还存在一些问题，致使学生的政治基础知识得不到有效培养，学生的政治基础知识教学上存在一定问题以及难度。据此，本文旨在通过对高中政治课堂上所传授的知识进行深度研究，主要包括对高中政治基础知识、相关教学方法以及教学实际案例等方面，探讨高中政治教学的相关教学策略，不断提高政治教学的有效性，加快发展学生的政治素养，使其形成正确的思想道德观念，从而更有底气走上属于自己的人生征途。
2023年19期 No.477 111-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 赵周龙;
本文旨在探讨陶行知教育理论在高中数学课堂中的实践运用。文章从六个角度分析措施方法，包括：开展合作，加强理论运用；解决问题，强化理论实践；基于案例，加强理论运用；利用网络，强化理论实践；立足问题，加强理论运用；关注情感，强化理论实践。本文采用具体的教学案例来说明每个角度下的具体措施方法。通过实践证明，陶行知教育理论能够有效促进高中数学课堂的教学效果和学生的综合素质提升。
2023年19期 No.477 114-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈庆燕;
随着新高考改革的推进，走班制教学逐渐成为高中教育的重要组成部分。高中化学作为一门综合性科学课程，也应该积极适应新变化，探索走班制教学路径，以提高学生的学习效果和素质。文章将从走班制教学的概念和优势入手，探讨高中化学实施走班制的可行性和必要性。同时，探讨在实践中可能存在的问题以及解决方案，提出相应的建议，以期为高中化学走班制教学提供一些借鉴和启示。
2023年19期 No.477 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 程丽妹;
分析构建智慧校园对国家教育发展、高中思想政治教育的重要性和必要性，在智慧校园的背景下，就培养学生思想政治学科核心素养进行探索，结合实际教学，总结得出“智慧校园”对培育高中政治核心素养的四条路径：利用网络呈现丰富教学资源，培育政治认同；利用思维可视化促进小组讨论，培养科学精神；角色扮演模拟真实情境，树立法治意识；实践体验研究社会议题，加强公共参与。
2023年19期 No.477 120-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 962K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 林景霞;
随着教育事业的不断发展，英语课程在各阶段的教学中都占据重要位置。现阶段的英语阅读教学中，教师要注重培养学生自主学习的能力，改变传统单一讲解的教学模式。本文主要分析在高中英语阅读教学中自主学习模式的作用，并提出推进该种模式学习的有效策略，以供参考。
2023年19期 No.477 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘翠兰;
高中物理课程的学习，需要学生进行实验设计、数据分析和推理等活动，这也需要学生具备较高的抽象性思维能力。反观国内的高中物理课程教学，学校和教师都更加重视传统的教学方法，对于学生的抽象思维能力培养重视程度并不是很高，这导致学生在理解物理课程知识方面存在着一定的困难，对于教师教学和学生的物理学习都具有不同程度的影响。因此，对于现阶段的高中物理教学工作来说，不仅需要注重课程知识内容教学和解题技能的培养，还需要重视学生的抽象思维能力提升。
2023年19期 No.477 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 任有志;
新课程改革对教师提出了明确的要求，要加强对高中生的数学应用意识和能力的培养。在高中数学教学过程中渗透建模理念，可以为学生创造出一个自主的学习环境，这对帮助学生感受数学在现实生活中的价值是非常有益的。建模思想可以激发学生在解决问题中的创新思维，同时还可以提升学生运用数学知识来解决现实问题的能力。所以，如何提高学生的数学建模能力是非常关键的，教师在日常教学中要不断地加以渗透，从而提高学生的创新思维和解题能力。
2023年19期 No.477 129-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 石丽霞;
在新课程背景下，学校的教育教学理念得到了优化升级。而生物学课程作为基础的实验学科，不仅可以帮助学生对现有生物知识进行深入的理解记忆，同时也引导其掌握各类问题的解决方式，培养其良好的观察、思维、探究能力，由此，如何实现中学生物实验教学的进一步优化升级，已成为现阶段中学教师应当重点关注的问题。文章从提高中学生物实验教学成效的原则入手，重点提出新课程背景下中学生物实验教学具体优化措施，以期推动中学生物实验教学质量的显著提高，转变已有的实验教学方式，以生本理念为基础，凸显生物实验教学的现实价值，从多方面促进学生的健康成长。
2023年19期 No.477 132-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 史艳艳;
高中教学科目中，历史是非常重要的一门学科，它承载着一个国家的经历与文化，是学生需要好好了解与学习的。想要继往当然要先学习“往”，从前人的努力中汲取经验教训，从而能够站得更高、看得更远。随着教育教学改革不断深化，高中历史教学方式也在不断更新换代，教师在教学过程中需要贯彻落实我国教育教学理念，提升学生素养，以学生为主展开教学，帮助学生更好地成长与进步。项目式教学就是一种比较好的方式，教师可以以此开展相应课堂教学工作，提升学生历史学习兴趣，培养学生思辨能力。本文结合具体例子对高中历史项目式教学的实践研究进行阐述。
2023年19期 No.477 135-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王翠莹;
进入高中阶段后，英语学科的学习内容无论在难度上、还是广度上都提升了一个深度，阅读作为英语教学中的重中之重，通过阅读能够考查学生对英语知识的运用能力，是一种综合能力的体现。在高中英语教学活动中，教师加强对学生阅读能力的培养，将欣赏性阅读与教学内容融合在一起，充分体现欣赏性阅读的重要意义和价值，结合学生的实际情况来创设欣赏性阅读的教学策略，帮助学生创设良好的语言环境，能够加强学生的感知力，对所学内容理解更加深刻和透彻，激发学生对阅读的兴趣和动力，全方面提升学生英语能力，走进英语阅读的无限空间，感受阅读带来的魅力。基于此，本文主要对高中英语欣赏性阅读教学的开展策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。
2023年19期 No.477 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 962K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴国珠;
本文将根据《普通高中语文课程标准》（2020年修订版，以下简称《课标》）中“实用性阅读与交流”学习任务群所提出的阅读教学建议，探索通过构建交际语境去引导学生分析实用性文本篇性特点的可行方式，重点阐述通过创设真实情境、展开情境探究、重视实践体验以及关注过程性评价四个教学策略，希望能够通过交际语境去提高“实用性阅读与交流”学习任务群的指导效益，切实实现学用合一，综合培养学生的语言运用能力。
2023年19期 No.477 141-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 郑超凡;
新课程背景下，《普通高中英语课程标准》倡导指向核心素养的“自主、合作、探究”学习方式。相较于义务教育阶段，高中英语词汇量增加、思维要求加深以及课堂容量加大，部分学生在高中阶段英语学习上屡屡受挫，影响了学习信心。把小组合作的学习模式融入英语课堂教学中，以问题、任务为驱动，促成小组成员互助共进，优势互补，既符合新课程标准的要求，也为学生英语综合能力的提升提供重要的支持。本文以高中英语小组合作作为研究主题，结合笔者自己的教学经历，分析了小组合作在英语教学中的作用以及应用原则，详细阐述了新课程背景下，小组合作在听说课程、阅读课程、写作课程中的应用案例及实现效果，以期为下一阶段高中英语教学优化等提供资料参考。
2023年19期 No.477 144-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]