- 杜源;
当前多媒体技术已经发展得十分成熟,并且已经在教育领域得到了一定的发展,同时也在语文教学方面取得了一定的成效,因此教师必须灵活运用多媒体,把传统和现代的教学方式,结合到一起,合理的安排教学内容和课堂内容,把学生当成课堂上的主人公,引导学生理解课堂内容,从而提高语文的教学效率。多媒体技术是不可或缺的教学辅助工具。虽然在课堂教学中应用多媒体技术还存在一些问题,但随着教师的不断探索,多媒体技术的应用会越来越完善,提高教师的教学质量和学生的学习效率。
2021年12期 No.398 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭玉成;
在高中的政治复习课中,让学生真正地掌握知识、提高学习效率的最直接方法,是提高他们对于构建知识体系的能力、材料题解题方面的能力,唯有使学生们真正地学会一种高效的学习策略,才可以使他们的学习能力以及学习效率明显提高。复习政治课是一件比较枯燥的事,学生们在复习中多半只是把一些记好的课堂笔记反复地背诵,然后就以为掌握了,实际上这样一来就难免认知笼统,过于宽泛,并未有真正的思想性。将思维导图科学地运用于高三思想政治复习课中,可以把各级关系以极为直接的、直观的层级图展示出来,强化学生们对知识的理解,并提高他们的发散思维能力。
2021年12期 No.398 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩振霞;
在教育改革进程不断向前推动进程中,现代化教学理念得到了广泛而深刻的渗透及传播,其中就包括教学生活化理念。目前,越来越多的教师开始关注和重视教学生活化理念,更将打造生活化课堂、实施生活化教学作为首要教学目标,并为此付出了较多的努力和行动,且已经初见成效。基于此,我们围绕教学生活化理念展开深入探索,进一步阐述教学生活化理念在高中化学教学中的应用策略,希望可以给广大的高中化学教师带去教学上的帮助。
2021年12期 No.398 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 焦花兰;
做好高三后期英语的复习与冲刺,能够帮助学生快速获得提升,在考试中取得优异成绩。因此在今后的复习教学中,就要从多个角度、多个方面,展开详细深入分析。明确后期复习的重要性,找出复习教学存在的问题,最终提出切实可行的解决策略,保障后期复习的有序开展。
2021年12期 No.398 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 焦学琴;
在不断提倡素质教育的背景之下,教师在开展教学活动时的形式也更加多样化,能够依据学生的特点进行更有针对性地引导和培养。在当前的高中英语教学中学生的差异化越来越突出的影响之下,教师要结合每个学生的能力和特点合理设计教学目标,采用不同的教学手段激发学生潜力,并学会利用作业练习和课外时间,提升教学的有效性,真正做到因材施教。因此,本文将介绍分层教学的概念与优势,结合高中英语教学限制,详细讨论分层教学法的重要应用。
2021年12期 No.398 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 柯秀革;
问题属于开启高中生数学思维的钥匙,同时,也是提升高中生探究能力的主要条件,在以往的高中数学教育工作中,教师习惯于以主导者、权威者的角色来开展数学教育活动,学生对于探究数学知识存在一定的抵触心理,处于被动接受数学知识的状态,导致课堂教育效率比较低。而在核心素养的引导之下,在高中数学课堂中教师要注重创设问题情境,以此来让学生成为数学课堂的主导者、思考者,化被动数学学习为主动数学学习,这样才能够取得理想的数学学习效率,教师与学生共同构建高效的数学课堂。
2021年12期 No.398 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 赖亦喜;
《普通高中语文课程标准(2017版)》提出"思维发展与提升"这一核心素养,对语文教学提出了更高层次的要求。基于高中阶段的语文学习,本文就跨界思维的运用进行了尝试,以提升学生的思维品质。
2021年12期 No.398 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 毛万红;
小组合作学习是初中语文课堂交流学习的良好途径,它是"自学·议论·引导"法的具体运用,意在通过组内探讨启发,质疑问答,实现优势互补,多变互助,使每个学生有了参与的欲望,敢于说出心中的困惑,解决个体自己无法解决的疑难问题,营造民主平等的和谐教学氛围,激发学生学习语文的兴趣。
2021年12期 No.398 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1124K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 邵云云;
思维导图是借助图片及线条等具有明显可视性特征、而且非常直观具体的教学工具,创新加工教学内容,实现表征复杂理论及抽象概念的学习方式。在新课改不断深入推进的如今,对于中学生物等理论性和抽象性较高的学科而言,思维导图是创新教学模式,克服畏难心理,提高教学效果的重要方法。有鉴于此,本文在概述思维导图积极作用及运用原则基础上,重点思考在中学生物教学中应用思维导图的路径。
2021年12期 No.398 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙琦;
随着教育理念的不断更新,高中英语教学的培养目标已经逐渐向学生的核心素养发展,但是如今高中英语阅读教学一直处于一个低水平的状态,如果在教学中一味沿用传统的教学方式,就会影响教学的效果。为了改变这种教学现状,高中英语教师应该注重对英语核心素养的培养。英语学科的核心素养包括:语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度,和传统的教学方法相比,核心素养下的阅读教学具有很多的优点,可以培养学生的思维能力、审美能力、对文化的理解能力以及对语言文字的理解和运用能力等等,通过核心素养的培养,可以满足不同层次学生的需要,有助于学生提高学习英语的自信心,激发学生的学习积极性,本文将对基于学科核心素养的高中英语阅读教学进行探讨。
2021年12期 No.398 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 王佳;
时代在不断进步发展,教育一直以来都是人们关注的重点,高中数学教学中翻转课堂模式的构建成为人们关注的热点话题之一,什么是翻转课堂,如何构建翻转课堂是教育工作者思考的问题。本文以"高中数学教学中翻转课堂模式的构建策略探析"为题,首先阐述翻转课堂教学,其次了解高中数学教学中应用翻转课堂的重要性,并根据高中数学实际情况,设计翻转课堂教学,希望能够对高中数学教学有所帮助。
2021年12期 No.398 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 肖玉秀;
散文是高中语文教材中数目较多、占比较大的文章题材,其常用语言描述社会生活中的人物、事件、景物及其关系,深度挖掘其中的内涵,并通过作者的思考与感悟,为其赋予哲理。同时,散文也是高中语文学习的重难点,教师在教学中结合"教、学、评一致性"的教学思想,能够从设计教案、课堂教学、教师评价几个方面提高教学质量,提升学生的学习体验。
2021年12期 No.398 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 严雪;
高中化学在教育创改的不断推进下,愈发呈现出新的教学需求,尤其是课堂教学模式的创改,而这一系列转变的最终目标就在于提升高中化学的课堂教学实效性。化学课程中涉及众多理论方面的概念,同时也包括实验操作,要想在有效的课堂时间中创造最大限度的教学价值,就要提高教学效率,同时确保教学质量的稳定。基于此,以课堂提问为核心的教学模式就被赋予重任,作为激发学生学习积极性和提高课堂活跃度的有效手段。
2021年12期 No.398 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈发财;
在新课程标准中明确指出,课堂教学过程是开放的、生成性的,并非封闭的、预设性等。在高中化学课堂教学中,不仅有预设的问题,还有意料之外却非常有意义的生成问题,即为动态生成性问题,教师需把握好这些契机,科学优化教学设计和流程。本文主要对高中化学课堂教学中面临的生成性问题进行认真浅谈,同时制定一系列有效的解决策略。
2021年12期 No.398 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈丽芬;
近些年在我国新课程标准的改革与完善浪潮中,人们对于高中信息技术课程的教学工作在逐步地提高重视,要求学生能够达到熟练将各个板块的学习内容进行整合应用于实际生活中的教学目标。为此,探究项目式教学方法得以帮助提升高中信息技术学科教学质量。
2021年12期 No.398 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] [下载次数：173 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭海平;
根据新课标英语教学主要任务是培养学生的学科素养,为了满足新课改的多重要求,本文旨在探究现代教育技术在高中英语教学的高效运用,简述现代教育技术的优点和发展以及高中英语教学中现代教育技术的运用现状,并从高中现代教育技术教学的现状着手分析,阐明了如何走出现状确保现代教育技术的高效运用,从而保证高中英语课堂教学的实效性,培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。
2021年12期 No.398 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 韩苗苗;
项目学习是以项目作为主线,发挥学生主体作用,注重教师引导作用的教学模式,引导学生主动参与、自主协作、探索创新。在经济快速发展的背景下,网络被广泛的应用,计算机技术备受人们青睐。信息技术作为高中阶段一门重要学科,是学生信息技术知识和应用的开始,应当受到足够的重视。在教学中,好的教学方式推动教学发展,帮助学生更好的学习。本文通过对项目学习进行分析,结合高中信息技术课程,提出几点有效的应用策略。
2021年12期 No.398 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 何航;
新课改的深入落实,对于高中阶段生物教学提出全新要求。素质教育理念之下,创新能力是学生应具备的基本素质。从生物学科教学角度分析,着重培养学生创新能力不但符合课程改革对于教育的要求,而且还能提高学生对于生物知识的学习能力,以创新思维参与知识探究,不断提高学习效率。鉴于此,下文分析了高中生物教学当中对于学生创新能力培养的重要性,并提出生物教学学生创新能力培养途径。
2021年12期 No.398 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 侯晓兵;
历史的学习对于高中学生至关重要,是我国素质教育的要求。我国当前很多历史教师教学方法单一,很难充分调动学生学习历史的积极性,因此要不断对教学方法进行创新。在新课标背景之下,多元史观在高中历史教学中应用越来越广泛,能够帮助学生形成辩证思维,以辩证、多维度的视角重新学习历史。本文详细分析了新课标背景下多元史观在高中历史教学中的运用。
2021年12期 No.398 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 胡耀文;
在新课改背景下,高中语文的社会地位和教学地位有了明显的提升,这门课程有助于发展学生的综合素养,提升学生的听说读写能力,帮助学生顺利地实现社会化。但是长期传统的教育教学模式导致高中语文教学一直以来不被重视,教学质量和教学效率较差,难以真正地发挥学科教学的育人作用以及目标。为了避免这一不足,真正摆脱传统教学模式的困境,许多教师开始以打造精彩课堂为契机,主动调整教育教学思路及方向,灵活利用各种现代化的育人理念以及教学模式,在指导和鼓励学生的基础上让高中语文课堂变得更加生动和形象,为这一课程改革注入更多的活力。
2021年12期 No.398 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄荣建;
在知识经济发展的时代,学生接受教育的同时也要形成方便学习和适应社会发展的能力,通过知识的累积和逐渐养成个人发展的能力和素质,建立个人的核心素养,在中学物理教学的过程中,老师要通过改变自己的教学方式来帮助学生在学业上取得成功。
2021年12期 No.398 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾学春;
英语作为重要的信息载体之一,已经成为了一门国际化的语言,更是现代化人才必备的一项技能。而学习本身就是一个学生自己发现、探究与获取知识的过程,加上高中正值学生英语学习的重要时期,在此时培养学生的自主学习能力,对于其今后的英语发展至关重要。基于此,高中英语教师应针对于现今的课堂教学问题,采取有效的教学方式,培养学生的自主学习能力,确保学生英语学习的自主性与实效性,为其今后的发展奠定坚实的基础。
2021年12期 No.398 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李忠来;
批判性思维是一种合理的、反思性的思维,是高考要考查的关键能力之一,也是现代教育要着重发展的核心素养之一。训练高中生运用批判性思维进行议论文写作,可以促进学生思维能力的发展与思维品质的提升,增强学生论证的严密性与思辨性,提高学生议论文的写作水平。
2021年12期 No.398 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 梁冬亮;
随着新课程改革的不断推进,人们对素质教育的认识不断加深,在课堂教学中实施生命教育塑造学生的和谐生命观,逐渐成为高中历史课堂教学中越发重要的部分。和谐生命观的树立,不仅对于学生自身成长与长远发展有着重要的指导意义,也对共产主义理想指导之下构建和谐社会的实现大有裨益。本文将以探寻解读和谐生命观与分析将生命教育融入历史课堂的深远意义为基础,从教学情境塑造、教学史料选择以及学生成长发展几个角度,用《中外历史纲要》为示例教材,分享在实际课堂教学中总结的相关经验,深度探讨高中历史教学中实施生命教育塑造和谐生命观的课堂教学策略。
2021年12期 No.398 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘洁;
高等中学的物理教学当中,力学章节占有重要地位,直接决定着学生能否顺利的完成高中物理的整体学习。在高中物理的学习过程当中,由于力学概念脱离生活,不容易被学生理解,因此学生在学习力学章节时,产生了一定的学习困难。只有将抽象的力学核心概念生活化,才能解决力学抽象化的难题。本文针对现阶段高等中学力学教学当中存在的弊端,提出了运用生活化教学的方式,有效改进高等中学物理力学教学模式中存在的问题,对高中物理力学教学做初探。
2021年12期 No.398 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] [下载次数：131 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘维荣;
教学改革思想的推广和落实,要求教师保障教学成效。高中数学课堂教学应遵循素质教育思想理念,不断引进生活化教学思想,基于生活完成数学知识讲解,学生的接受程度、理解能力会得到提升。教师变革传统教学模式,让学生在生活化氛围中完成数学知识学习,学生会感受到数学学习的实用性、魅力性,增强在课堂中对知识点研究探索的主动性,会为教师的知识讲解做好铺垫。新时期、新视角下的数学课堂融入生活化思想,也会增强其总体教学效果。基于此,文章中主要分析了高中数学课堂走进生活的有效策略。
2021年12期 No.398 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘阳杰;
目前,随着课改的推进,高中物理教学的重心逐渐由传授知识和方法向培养能力和形成品质的方向转变,即核心素养的培养。这既是素质教育发展和"立德树人"这一时代背景对教育的要求,更是为了树立"终身学习"这一发展理念,形成品格和能力的关键。基于"核心素养"理念下的高中物理教学,要注重对学生物质观、运动观等物理观念的培养,同时又要培养学生理性思维的习惯,获取科学探究的方法,从而形成终身学习和发展必备的品质和能力。笔者将结合自己多年的教学经验进行分析,并提出有效策略。
2021年12期 No.398 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 裴芳;
生物是一门研究生命现象和生命规律的科学,而核心素养又是学生进行生物学习的重要基础,学生形成良好的核心素养,才能形成学习生物必备的品质与能力。因此教师应基于核心素养的视角下,积极探究各种有效的教学方式,使得学生能够真正融入到生物课堂中,切实提高高中学生的生物学习效率与效果。
2021年12期 No.398 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任淑玲;
思想政治教育是高中文科生教育的重要内容。习近平总书记说过,思想政治教育是最根本的教育。对青少年群体进行思想政治教育,是帮助学生在高中阶段树立正确的世界观、人生观、价值观的关键所在,是推动学生整体学习能力提升的关键。在高考备考阶段,不同的学生都有不同的学习弱项,而很多学生的弱项就是非选择题。本文就要从当前的高中数学教育入手,就新课标下高三政治非选择题的备考问题及解决办法进行研究,并提出一些意见与建议。
2021年12期 No.398 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陶林珍;
核心素养的落实使学生的学习环境更加的优良,使学生能够高效的完成课堂任务,以此便能够达到最佳的学习质量和学习效果。在高中化学教学过程中,教师有必要为学生提供良好的环境,积极构建出高效的课堂。在化学学习的过程中,学生常常会因为其中知识的复杂性和抽象性,而感到学习过程十分有难度。进而很容易产生厌烦、放弃的心理。于是,教师便需要采取多元化的教学模式,让学生能够从多种角度去审视、学习化学知识,使学生能够掌握更加丰富的学习方法,进而在多元化的教学模式下,构建出高效的化学教学课堂。本文将针对如何在高中化学课堂上落实核心素养这一问题,提出几点相关的建议和策略。
2021年12期 No.398 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王吉;
物理是高中课程体系中的一门重要课程,对学生的思维能力具有很高的要求。从学生的角度来说,物理是科学技术的最好代言者,也是人类科学智慧的结晶。学生对于参与物理实验都有很高的兴趣,都在称赞物理学知识的魅力。但是高中生在物理课程学习中也遇到了很多的问题,这些问题将严重地影响到学生物理课程学习能力的提升。而作为高中物理老师要在物理学知识讲解过程中,注重提升学生的学习能力,帮助学生扫清在物理课程学习上的障碍。所以,高中物理课程教学中,老师要注意提升学生的课堂注意力,将学生精力和思维都扭转到对物理知识的理解上,在教学中注重调动学生学习的积极性和充分性,让学生全身全意地投入到课堂教学中。
2021年12期 No.398 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 王健;
为研究趣味实验应用于高中化学实验教学中的教学有效性,对高中化学实验教学现状展开反思,采用文献研究法、调查法,结合实际教学经验,分析了趣味实验在高中化学实验教学中的优势,讨论了趣味化学实验设计思想原则及方法,并通过列举、研究趣味实验在高中化学实验教学课前、课上等多个环节的运用案例,证实趣味实验能够在高中化学实验教学中起到提升学生核心素养及教学有效性的重要作用。
2021年12期 No.398 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] [下载次数：207 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 翁莹;
史料实证是历史学科核心素养之一,具有很强的实践性,渗透于日常课堂教学中。本文以探究课《海昏侯墓葬发现》为例,通过模拟墓葬考古现场,引导学生了解不同史料的类型,分辨史料价值并能提取有效信息,结合具体历史时空情境,来阐释历史现象,培养史料实证的素养,形成历史意识。在教学实践中,教师精选史料,设计问题,来实现教与学有效转换。
2021年12期 No.398 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1127K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张琛;
高中数学知识是数形结合思想方法的主要载体。本文通过归纳和剖析数学知识,揭示数形结合思想主要呈现的两种形式,结合学生的认知规律,探究教学中的有效策略和方法。
2021年12期 No.398 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1819K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张会英;
正所谓百年大计,教育为本。教师在开展化学实验过程当中,要求高度重视绿色化学理念的融入,这是教育教学当中重要的一大内容。在融入绿色化学理念的过程当中,要求教师能够采取合理及科学的举措,促使化学课堂逐步现代化和科学化,提高化学课堂教学质量和教学效率。另外,高中化学课堂在讲解知识的过程当中,也需要给学生宣传环保理念。本文主要关于高中化学实验教学过程当中渗透绿色化理念的研究,以供相关专业人士进行参考和借鉴。
2021年12期 No.398 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张均平;
对于学生来说,地理的学习是至关重要的,关系到他们的人生发展,因此一定要学习好地理。而在地理学科当中,地图的使用也是非常重要的,地图并不仅仅是一种应用的工具,更是在地理教学当中的一部分重点内容。而学生想要取得良好的成绩,那么日常学习和考试练习都是不可缺少的一部分内容。在现阶段的地理教学当中,如何能够有效的提升学生在地理练习当中对于地图的有效使用是教师需要攻克的一个重点。本文主要探讨了高中地理教学当中学生地图技能的有效培养内容,对于学生地图技能的提升做出了详细的分析和探讨。
2021年12期 No.398 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 张小玲;
在我们日常的英语教育教学中,我们常常都有一个困惑:怎样有效地提高高中生的英语写作能力和写作技巧。英语作为一门语言,我认为听说读写这四种基本能力相辅相成,缺一不可。在英语基本能力中,写作能力显得尤为重要。因为《普通高中英语课程标准(2017年)》中提到:教师要通过不同教学方法和教学活动,培养学生用英语进行交流的能力和写作能力。英语写作是一门综合性很强的实践课,只有在写作训练中,才能使学生真正的掌握单词、短语、句型和语法等知识,激发学生的学习兴趣,帮助他们树立学习信心,并培养他们丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。所以,我们在日常英语教育教学中必须把英语写作放在首位。我们要尽力让我们的学生在高中三年的英语学习中领会和掌握英语写作的技巧和方法,有效提高学生的英语写作能力,让他们在终身学习与发展方面有良好的英语基础。
2021年12期 No.398 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张岩岩;
实验是化学的基础,在现阶段化学教学中含有大量的实验,教材中拥有大量的实验内容。尤其是在高中化学教学中,实验对学生化学的学习有着不可忽视的重要作用,也是影响学生化学水平的关键因素。本文简要阐述了绿色化学对高中化学教学的意义,并提出了绿色化学理念在高中化学中渗透的有效策略,希望能对高中化学教学有所帮助。
2021年12期 No.398 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张再权;
在《普通高中英语课程标准》(2020版)中,明确将思维品质列入了学科核心素养的范畴中。这也说明了高中教师在进行英语教学时应着重对学生的思维品质进行培养。在这里,思维品质指的是学生进行英语学习时所拥有的学习逻辑性、学习创新性以及相关的学习能力等等。一般来说,在经过系统的英语学习后,学生应掌握英语文化中的文化内涵,拥有处理英语信息的能力,并可以在学习中推断信息中蕴含的逻辑关系。事实上,高中英语阅读教学是培养学生思维品质的重要路径。所以教师可以从高中英语阅读教学入手,优化现有的教学方法,培养学生的思维品质。
2021年12期 No.398 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 郑彬华;
把信息技术和高中化学的核心素养进行融合能让学生的学习兴趣得到充分的激发,培养他们的化学思维能力,同时也让学生的化学学习变得更具有个性化,促使课堂的学习效率大幅提升。本文根据多年化学教学的经验,重点分析和研究运用信息技术提高高中学生化学素养的课堂教学策略,仅供广大化学老师参考。
2021年12期 No.398 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈鹏;
随着基础教育改革脚步的加快,高中数学教学越来越注重对学生学科核心素养的培养,抽象素养作为其组成部分之一,因此受到了更加密切的关注。文章由该背景出发,以人教A版教材为参考,围绕当前高中生抽象核心素养的发展情况对"如何加强培养"展开了分析,同时提出了重视兴趣培养、概念具体化、独立探索问题、强化习题教学、注意系统概括等策略,以供广大教师参考。
2021年12期 No.398 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1186K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈惟梅;陈小梅;
随着新教改的不断深化,围绕高中化学发生了巨大的改变,从传统的化学知识逐渐注重学生的能力与核心素养。在现阶段的化学课堂上,培养学生的核心素养已经成为了课堂教学的首要目标。教师需要更新教学理念,不断优化教学结构,创新教学方法,采用一种非常有效的方式,让学生感觉到化学的乐趣,将学生的目光留在课堂上,便于学生掌握基础知识,增强学习质量。
2021年12期 No.398 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 葛明;
在我国素质教育与新课改的不断推动下,让学生形成综合素质能力已经变成社会上的广泛共识。数学属于高中时期教育的主要内容,能够提高学生的整体素质能力,具有不能替代的作用,数学的文化意义与人文价值也是让人们终身学习的主要内容。所以,在高中教学中需要全面注重数学文化的引入,通过这种方式让学生产生学习性却以及热情,提升学生的学习能力以及水平,确保教学效率以及质量,提高学生的综合能力。
2021年12期 No.398 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1155K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 贺灿煌;
近年来,随着新课程改革的实施,核心素养一词已成为我国教育界的新热点,并产生了对于基础教育课程改革和素质教育的新观点、新看法。在高中地理教学中,地理实践力是高中地理新课标中地理学科四大核心素养之一。培育高中学生的地理实践力应多措并举:重视野外考察调研实践、加强校外参观体验、强化动手地理实践、巧借传统和现代教具。高中地理教师必须在强化学习的基础上逐步形成以生为本的地理教学理念;通过精心的课堂教学设计,让学生主动积极参与地理实践;在各种地理实践活动中全面培养和提升学生的地理实践力。
2021年12期 No.398 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 梁起;
为适应新课标改革的需要,注重培养中学生的创新能力,本文着重从作文教学中拟题、审题立意、论证方法、文章结构等方面论述中学作文教学中创新思维培养。作文是语文的"半壁江山",利用作文教学培养中学生的创新思维,是一条行之有效的途径。
2021年12期 No.398 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘丹英;
核心素养能力包括理性思维、科学探究能力和社会责任感。在中学生物教学中构建核心素养理论,可以使教师不断地反思并提高自己的教学理念和教学方法,拓展学生的学习能力,实现中学生物教学的长效发展。本文从核心素养的内涵与本质出发,结合生物课的具体教学内容,探索合适的路径与方法提高学生的这些素养能力。
2021年12期 No.398 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1090K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刘鹏辉;
高中英语教育的目标早从语言知识的学习逐渐转为语言的应用,实现语言知识的应用一直是困扰着国内高中英语教育的难题。多以英文教学的MOOCs课程具有内容丰富、形式自由、以学生为中心的特点,其出现为高中英语教育带来了启迪:教育理念需变革。从MOOCs对国内高中英语课程设置的启迪、对国内高中英语教学的启迪、以及对国内高中英语课堂的启迪三个方面切入,鼓励中学充分利用MOOCs带来的发展契机,促使高中英语教育培养满足社会需求的综合英语人才,也使学生实现学业目标与自我价值。
2021年12期 No.398 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 卢小龙;
随着新教改的进行和发展,我们逐渐发现传统的教学方式已经无法满足学生的学习需求。因此,各个学科的教师都要对自己的教学理念和教学模式进行。在高中地理教学过程中,因为这门科目所涉及的范围十分的广泛,学生在学习的过程中很容易会感到疲倦和无聊,所以教师应该着重培养学生的学习兴趣和学习热情,让学生能够产生自主学习和思考的意识。并且,从学生的兴趣入手,能够使学生逐渐发现学习地理知识的乐趣,使学生能够对地理学习过程改观。为此,各地理教师需要不断的创新、发展自己的教学手段,贯彻并落实核心素养,去制定出适合学生学习的教学方案。本文将主要针对如何在高中地理教学中落实核心素养这一问题,提出几点相关的建议和策略。
2021年12期 No.398 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 罗倩;张文耀;
随着时代的发展,社会需要全能性的人才。在教学当中,更应该注重学生能力的培养。手工制作地理模型能够培养学生的动手能力,并帮助学生对这节课知识再一次的巩固。学生通过小组的合作,也有助于培养良好的人际关系,以及团队合作意识。在中学这个阶段,学生的性格还具有可塑性,手工制作也能使动手能力强的学生优势得到发展,能够挖掘学生的潜力。本文将概括手工制作地理模型在中学地理教学中实践探究的收获与思索。
2021年12期 No.398 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：350 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陶希秀;
学校教育教学既需要关注学生对知识的认知和理解,更需要培养学生相应的学科素养和能力,以更好地适应社会和时代发展对人才的要求。尤其是伴随着核心素养理念的提出,这一认知更是成为绝大多数一线教师的共识并积极的在学科教学中努力践行。就高中地理学科而言,人地关系是这一学科最为核心的研究主题和基本的思维视角,为此对学生进行人地协调观素养的培养理应引起高中地理教师的特别重视。本文中笔者结合自身多年的高中地理教育教学工作及相关学者对人地协调观素养培养的研究,结合本地区的地理学情,分别从对人地协调观素养的价值重视、教学理念及方法的更新、第二课堂的拓展及学生视野的拓宽等方面入手,就日常地理教学中更好地进行人地协调观素养的培养进行了一定的策略性分析。
2021年12期 No.398 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 王彩;
传统文化是我国民族精神的重要组成部分,在当今社会,随着经济全球化和信息化浪潮发展深入、中国特色社会主义事业建设进程加快推进等诸多因素影响下呈现出多元化态势。当前中华优秀传统文化面临严峻形势挑战。弘扬优良思想政治教育工作需要以立德树人作为根本任务进行开展实践教学活动;需要学生以身作则,践行诚信友爱美好祖国;同时也要加强学校教育工作建设来激发广大师生群体形成良好学习氛围并提高综合素质能力水平为目标进行传统文化的培育实践活动,从而增强核心素养培养效果和实现中华民族伟大复兴梦提供强大动力支持。
2021年12期 No.398 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1095K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王朝群;
对学生地理实践力进行培养,能达到"走出去"的教学效果,让学生具备良好行动能力和品质。同时,利用社会调查、模拟实验、户外考察等教学活动启发学生实践力,能让他们对学科知识学习产生浓厚兴趣,改善以往过于沉闷的教学氛围,让学生眼神不再呆滞。本文,将针对地理实践力具体培养策略展开详细阐述。
2021年12期 No.398 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王首都;
在高中阶段进行课堂教学期间,高中生物是一门不容忽视的学科。随着新课程教学改革工作的不断向前推进,给高中生物教师布置了新的教学任务。除了需要将高中生物的理论知识传授给学生,更重要的是要求学生在学习这门课程过程中形成生命观念。本文就此进行相应探讨。
2021年12期 No.398 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 杨水梅;
为适应社会的快速发展,教育界也在积极创新变革,依据社会对人才要求,相关教育部门将思维品质的培养列为重要的教育方向。英语科目是重要的学科组成部分,在英语阅读课堂上培养学生的思维品质,有助于增强学生的学习效率,培养学生的英语素养,实现提高学生核心素养的教育目标。本文就高中英语阅读教学培养学生思维品质的重要性与反思做出简要探析。
2021年12期 No.398 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚骞;
乡村学校受地域和环境影响,学生作文水平低下,提升作文水平,提高语文分数迫在眉睫,以课本经典美文为灵魂,以乡土文化资源为土壤,通过个性化的解读和写作,写出身边的人和事,积累作文素材,传播乡土文化,传承传统文化。
2021年12期 No.398 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶秋凤;
长期以来,高中语文古诗阅读教学存在诸多问题,困境重重,亟需解决方法。随着网络技术的迅速发展,及教育改革的不断深化,信息技术与高中语文教学的深度融合成为必然趋势。笔者在高中语文古诗阅读教学中积极探索,运用信息技术激活高中语文古诗教学课堂,提高古诗教学课堂质量。
2021年12期 No.398 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张晓明;
国家不断发展,教育系统是国家一直所重视的一部分,教育方式的革旧换新也成为了教育界一直探究追寻的主要目的。国家对于新时代的学生要求也越来越高,学生不仅仅是要学好文化知识,而是在学好文化知识的同时还要具备良好的思维能力,掌握有效的学习方法,同时教师还要引导学生树立正确的价值观态度,培养学生良好的学习素养和道德素养,引导学生的全方面发展,为立足现代社会做好充分的准备。
2021年12期 No.398 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赵生兰;
综合思维能力是地理核心素养体系的一个较为重要的组成部分,它主要指的是学生可以全面、系统、准确的观察认识课本中各种地理事物和各种地理现象,并针对新的地理知识点和相关问题具有全面思考和独立分析的能力。本文从多个角度,结合高中地理教学现状,就核心素养背景下高中生地理综合思维能力的培养策略进行分析,旨在更好地提高高中地理课堂教学质量,提升高中生综合素质。
2021年12期 No.398 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1092K] [下载次数：180 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 邹英蕊;
英语高考改革后,山东省增加了 "读后续写"的题型,给学生应试和教师教学都提出了新的挑战。针对现有教材的不足,增加学生英文名著的阅读量已成为提高学生阅读和写作综合能力的重要途径。在教学中,组织学生开展课上和课下的名著阅读活动,对帮助学生积累词汇量,提高阅读技巧,提升写作能力,开拓视野,培养英文文学素养起到积极的作用。
2021年12期 No.398 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：330 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]